第十三章 电磁感应与电磁波初步 1.磁场 磁感线 课标准 素养目标 1.能列举磁现象在生产生活中的应用。了解我国古代在磁现象面的研究成果及其对人类明的影响。关注与磁相关的现代技术发展。 2.通过实验认识磁场。会用磁感线描述磁场。 1.磁感线的特点和安培定则。 (物理观念) 2.通过类比电场线和磁感线,了解磁感线的特点。 (科学思维) 3.通过演示实验学会用安培定则判断电流的磁场。 (科学探究) 4.学会用所学磁场的知识解释生活中的有关现象。 (科学态度与责任) 高端教学引领 【教学建议】 1.电流的磁效应和磁场: 任务 建议 奥斯特实验 通过演示实验观察现象得出电和磁的关系 磁场 通过具体实例的分析得出磁场的性质和特点 2.磁感线的性质: 任务 建议 磁感线 通过对具体实例的分析得出磁感线的特点和性质 3.几种电流的磁场特点和向: 任务 建议 安培定则 通过对具体实例的分析总结出安培定则的内容 安培定则的使用 通过对具体实例的分析得出安培定则的使用法 【情境导引】 你见过绚丽多彩的极光吗 它的形成和地磁场有关,这节课我们就要研究磁现象和磁场的有关知识。 问题导引: (1)产生磁场的式有哪些 (2)磁场的基本性质 (3)如何形象地描述磁场 课前自主学习 1.电和磁的联系: (1)奥斯特实验:将水平导线沿南北向放在小磁针的上,通电时小磁针发生了转动。 (2)意义:奥斯特实验发现了电流的磁效应,首次揭示了电与磁的联系。 2.磁场: (1)产生:磁体、通电导体周围都存在着磁场。 (2)基本性质:对放入其中的磁体或通电导体产生力的作用。磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间以及通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的。 3.磁感线: (1)定义:在磁场中画出的一些有向的曲线,曲线上每一点的切线向都跟这点的磁感应强度的向一致。 (2)特点: ①磁感线是为研究磁场便而假想的具有向的曲线,实际并不存在。 ②磁感线的疏密度表示磁场强弱,磁场强的地磁感线密集,磁场弱的地磁感线稀疏。 ③磁感线上每一点的切线向就是该点的磁场向。 ④磁感线在空间不能相交,也不能相切和中断。 ⑤磁场中的任何一条磁感线都是闭合曲线,在磁体外部由N极指向S极,在磁体内部由S极指向N极。 4.几种电流磁场磁感线的确定: (1)通电直导线:右手握住导线,让伸直的拇指所指的向与电流向一致,弯曲的四指所指的向就是磁感线环绕的向。(如图甲) 甲 (2)环形电流:让右手弯曲的四指与环形电流向一致,伸直的拇指所指的向就是环形导线轴线上磁感线的向。(如图乙) 乙 (3)通电螺线管:右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的向跟电流的向一致,拇指所指的向就是螺线管内部磁感线的向。 (如图丙) 丙 【易错辨析】 (1)磁极与电流的相互作用是通过磁场发生的。 ( ) (2)磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质。 ( ) (3)磁感线总是从磁体的N极出发,到S极终止。 ( ) (4)用右手判断直线电流的磁场向时,拇指指向电流的向,弯曲的四指所指的向就是磁感线向。 ( ) (5)磁体的磁场是由电荷的运动形成的分子电流产生的。 ( ) 提示:(1)√ (2)√ (3)×。磁感线在磁体外部由N极到S极,在磁体内部由S极到N极,是闭合曲线。 (4)√ (5)√ 课堂合作探究 主题一 磁场和磁感线 任务1 磁场及其性质 【生活情境】 如图甲所示,把一段直导线悬挂在蹄形磁铁的两极之间,通以电流。如图乙所示,两平行直导线通以同向或反向电流。 【问题探究】 从图甲可以观察到什么现象 从图乙可以观察到什么现象 提示:从图甲可以观察到通电直导线发生移动;从图乙可以观察到同向电流互相吸引,反向电流互相排斥。 任务2 磁感线的特点 【实验情境】 在条形磁铁上面放一块玻璃板,玻璃板上面均匀撒上一层细铁屑,轻敲玻璃板,观察现象。 【问题探究】 (1)细铁屑分布有怎样的规律性 提示:细铁屑 ... ...
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