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课件网) 导 入 新 课 同学们，我们首先欣赏一首诗，说一说这首诗表达了作者怎样的感情。 闻武均州报已复西京 (宋)陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 这首诗最后两句“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的意思是：可以预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。诗歌表达了陆游听到收复西京的消息，异常高兴的心情。作家彭荆风就借用这首诗的诗句“驿路梨花处处开”写了一篇散文———《驿路梨花》。今天，我们就来学习这篇文章，去探究彭荆风想要通过“驿路梨花处处开”表达怎样的情感。 统编版七年级语文下册第四单元 驿路梨花 彭荆风 第一课时 学 习 目 标 1.进一步学习略读的阅读方法，粗知故事梗概。 2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。 3．体会本文标题的深刻含义，理解“梨花”的象征义。 4．学习文中人物乐于助人的优秀品质，弘扬助人为乐的精神。 走 近 作 者 彭荆风，当代作家，江西萍乡人。1929年生，1949年夏参加人民解放军，1950年春随军进入云南。三十多年来，他一直生活在云南边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了许多反映边疆生活的作品。如短篇小说集《边寨亲人》、《卡瓦部落的火把》，后来的长篇小说《鹿衔草》、中篇小说《蛮帅部落的后代》、《爱与恨的世界》、《绿色的网》等，还有与别人合作的电影剧本《芦笙恋歌》、《边寨峰火》等。 背 景 资 料 本文选自《光明日报》(1997年11月27日)，有改动。1950年春，作者随军进入云南，此后三十多年大部分的时间都在那里生活。《驿路梨花》写于1977年秋天。那时，党中央重新提出学习雷锋的号召。这让作者想起了边疆许多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的茅屋，想起了默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人以及为了后来的旅客，临行前都要给茅屋做点事的先行者。想起这些，无形中一股力量使作者重新拿起笔来，写下了这篇文章。 相 关 介 绍 哈尼族 哈尼族主要聚居在云南省红河哈尼族彝族自治州和思茅、玉溪、西双版纳傣族自治州等地。有本民族的语言，历史上无本民族的文字。 词 语 把 握 驿路（ ） yì 竹篾（ ） miè 撵走（ ） niǎn 麂子（ ） jǐ 恍惚（ ） huǎnɡ hū 修葺（ ） qì 喷香（ ） pèn 菌子（ ） jùn 词 语 把 握 恍惚： 看得不清楚，不真切。 修葺： 修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。 折损： 因过分尊敬使人承受不起。 香气四溢： 香香的气味四处飘溢。亦指良好的情操为很多人知道，美名传播很远。 1.本文以什么为线索？ 整 体 感 知 快速地阅读课文，思考： “我”和老余一早一晚的见闻。 2．课文中写了哪些人？按照他们出场的顺序列出他们的名字？ “我”和老余，瑶族老人，一群哈尼小姑娘，解放军战士，梨花。 3．这些人为路边小茅屋做了些什么？他们为什么要这样做呢？ ①“我”和老余给房顶加草、挖排水沟→向哈尼小姑娘学习。 ②瑶族老人专门送粮食来→方便过路人。 ③哈尼小姑娘照料小茅屋→向解放军和姐姐学习。 ④解放军建造小茅屋→向雷锋学习，方便过路人。 ⑤梨花照料小茅屋→方便过路人。 4、说说到底谁是小茅屋的主人？为什么？ “我”和老余、瑶族老人、一群哈尼小姑娘、解放军战士、梨花等小茅屋的建造者及所有的照料者都是主人，因为他们都有着一颗为人民服务、方便过路人的雷锋精神，他们都为小茅屋做出过贡献，使小茅屋长期为大家服务。 5、按时间顺序说说建造和照料小茅屋的过程。这和课文顺序有何不同？哪种安排材料的顺序比较好？ 解放军过夜盖茅屋 哈尼族姑娘梨花照料茅屋 ... ...
