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课件网) 第3节 DNA的复制 细胞减数分裂和受精作用使生物的亲代与子代之间保持遗传性状的稳定 性，这是为什么 DNA分子是怎样进行复制的呢 3.1.3概述DNA通过半保留方式进行复制。 1.通过DNA的复制，认同生命的延续与发展观；理解遗传信息，认同DNA的遗传物质观。（生命观念） 2.分析DNA复制过程，归纳DNA复制过程中相关数量计算，提高逻辑分析和计算能力。（科学思维) 3.通过对DNA复制方式的推测及对探究DNA复制方式实验的分析,再一次体会假说—演绎法。（社会责任） 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 1.全保留复制：新复制出的分子直接形成，完全没有旧的部分。 复制一次 亲代DNA 子代DNA 一、对DNA复制的推测和DNA半保留复制的实验证据 2.半保留复制：新复制的分子一半是新的，一半是旧的。 复制一次 亲代DNA 子代DNA 3.分散复制（弥散复制）：新复制的分子中新旧都有，但分配是随机组合的。 复制一次 亲代DNA 子代DNA 【作出假设】 DNA复制是一种半保留 式的复制。 对DNA复制方式的探究 全保留复制 半保留复制 弥散复制 半保留复制 假说—演绎法 每个子代DNA均由1条母链和1条子链组成。 问题２:如果要在实验中直观地区别、“标识”母链或子链,可以采取什么办法？ 问题1:如果DNA是半保留复制，复制后得到的子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的 亲代DNA分子 同位素标记的方法。 【演绎推理】 问题３:如果用同位素进行标记,应标记什么元素 可用C、H、O、N、P元素。 亲代DNA分子 亲代DNA分子 15N/14N-DNA (全部) 15N/14N-DNA(1/2) 14N/14N-DNA(1/2) 子一代： 子二代： 亲 代： 15N/15N-DNA (全部) 问题４:如果亲代DNA是15N的，放在14N的环境中进行培养，则亲代、子一代、子二代DNA分别含有哪种N元素？ 通过离心使其发生分层(15N质量大于14N)。 复制前 复制后 问题５: 要验证上述预测，就要分别观察亲代和子代的情况，但实验中，复制后的DNA分子混合在一起，不易分离。怎么解决这个问题？ 亲代DNA分子 问题６:如果对亲代、子一代、子二代的DNA都分别进行离心，结果会怎样分布？ 【验证假设】 针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力，体现了科学探究的核心素养。 思考：改用32P、35S标记可以吗？ 作出假设 演绎推理 验证假设 假说—演绎 【小结】 （1）DNA的复制方式是半保留复制 （2）子代DNA可能的情况及如何设计实验验证这种现象 （3）通过实验进行验证 得出结论 基于生物学事实和证据运用演绎与推理方法，体现了科学思维的核心素养。 【例1】下图为科学家设计的DNA复制的实验，利用大肠杆菌来探究DNA的复制过程。下列说法正确的是( ) A.从试管①到试管③，细胞内的染色体复制了两次 B.用噬菌体代替大肠杆菌进行实验，提取DNA更方便 C.试管③中含有14N的DNA占3/4 D.本实验可作为对DNA复制方式假设的验证实验 D 【解析】选D。大肠杆菌细胞内没有染色体。噬菌体专营寄生生活，不能直接在该培养液中培养，所以不能代替大肠杆菌进行该实验。试管③中含有14N的DNA占100%。 1DNA →2DNA单链（母） →（母+子）＋（母+子） → 子 DNA ＋ 子DNA →2DNA 与复印材料不同，因为DNA分子的复制并没有形成一个完整的新DNA分子，而是形成了一半新、一半旧的两个DNA分子，并且原来旧的DNA也不存在了。 思考：有人认为DNA复制就和复印材料一样，一张材料复印一次也可以得到两张相同的材料。这种说法对不对，为什么？ 二、 DNA的复制过程 ①解旋 ②合成子链（配对、聚合） ③形成子代DNA 阅读思考： DNA的复制过程包括哪几个主要环节？ 【讨论】 ①两条母链的碱基顺序是否相同？ ②两条子链的 ... ...
