年级 班次 时间 201 年 月 日 第 单元第1节 总第 节 课题 复习分数四则运算的意义和四则混合运算 教学目的 1、进一步巩固分数四则混合运算的意义和四则混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。2、能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题。3、培养学生运用知识解决实际问题的能力。 教学重点 能运用分数四则混合运算的意义来解决实际问题和正确地计算 难点关键 培养学生运用知识解决实际问题的能力。 教学过程 一、基本练习：1、口算：118面第1题2、说意义： × ÷2 + － 3、说说分数乘除法方法、规律（除转化为乘，倒数是怎么回事？）分数乘除法的规律你有什么方法记住它（乘顺除逆）二、指导练习：引入：如果把上面的四种运算混在一起就成了什么题。揭题：分数四则混合运算1、看到这个内容你想到了什么？（运算 顺序）还记得那三句话么同桌到说师相机板书：只有（ ）或（ ）从左到右；既有（ ）又有（ ）先（ ）再（ ），如果有了括号，中括号。。。。。。。。。（千万不能想当然，如2/3+1/3÷2/3+1/3）2、也有改变顺序的，是什么情况？3、文字题又咋办？如1、加上除以的商，所得的和乘，积是多少？2、减去的差乘一个数，等于，这个数是多少？三、综合检测1、12加上一个数的，和是18。这个数是多少？2、甲数是乙数的，甲数是9，乙数是多少？3、甲数的和乙数相等，甲数和乙数的比是多少？如果乙数是，甲数是多少？4、完成练习册 板书计划 课后记 年级 班次 时间 201 年 月 日 第 单元第2节 总第 节 课题 复习比的有关知识 教学目的 1、进一步理解比的意义，知道比、除法、分数之间的关系。2、能正确地求比值和化简比。3、能正确地运用按比例分配解决实际问题。 重点 能正确地化简比和求比值，能根据比、除法、分数之间的关系来解决实际问题。 难点 比、除法、分数之间的关系 教学过程 创境引入：在我们学过的四则运算中有一种特殊运算有种新的表示法谁还记得？揭题：比一基本练习。1、举例说明什么叫比以及比的前项、后项、比值？3、什么叫比的基本性质？它与前面学的哪部分知识联系紧密？怎样运用比的基本性质化简比？二、指导练习（化简比与求比值对比）1、化简比有什么要求？（前后项整数；前后项互质；必须有三部分组成：前顼、后项、比号）求比值（前项除以后项的商 －－－－－一个数 ）2、把下列比化简并求出比值：8：12 0.25：0.45 π： 34 ：6.8 ：0.125学生独立做选择一题巩固方法1/2：0.1251、统一成分数相除，得数是比值，化成比的形式即可成为一个新的比÷=4（比值）=4：1（一个最简整数比）2、统一成小数：0.5÷0.125（小数没有分数好做）2、比与除法、分数有什么关系3：2=（ ）÷（ ）===30÷（ ）=（ ）÷30看准数字找变化－－－－－性质填空3、应用题一个工厂男女职工人数的比为4：3，全厂有职工364人，男女职工各有多少人？特点：总数，两部分比，求各部分方法：总份数；每份数。各有这样几份就有多少人？如果全厂有职工364人改为女生120人，男生多少人？全厂有职工多少人？三、综合练习1、化简比。8：12 0.25：0.45 ： ：0.16 ：1.22、甲数和乙数的比是3：2，乙数是10，那么甲数是多少？甲数和乙数的比是3：2，乙数与甲数相差8，甲乙两数各是多少？3、一家汽车公司9月份销售小轿车、小客车、小货车数量的比是7：3：2。这三种车共销售了240辆，每种车各买了多少辆？4、一个长方形的周长为36厘米，长与宽的比是2：1，这个长方形的面积是多少？5、某厂工人占全厂职工总数的，技术人员占全厂职工总数的，其余的是干部。写出这个厂的工人、技术人员、干部人数的最简整数比。四、作业：练习册针对的题 板书计划 课后记 年级 班次 时间 201 年 月 日 第 单元第3节 总第 节 课题 复习内容：分数应用题 教学目的 ... ...
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