5.2 其他植物激素--教学设计-2025-2026学年高二上学期《生物》（人教版）选择性必修1

5.2 其他植物激素 教学设计 教学目标 1.举例说出赤霉素、细胞分裂素、乙烯、脱落酸的作用。 2.举例说明植物激素之间存在复杂的相互作用。 教学重点：其他植物激素的种类和作用、植物激素间的相互作用。 教学难点：植物激素间的相互作用。 教学过程 【新课导入】 以生活中实例，导入新课 提出疑问： 1.青的香蕉可以放很久，但是要想提前吃怎么办？ 2.用纸箱或是塑料袋，香蕉加2-3个成熟的苹果，用塑料袋密封，常温下两三天就可催熟，香蕉皮略微黄，肉质清甜可口，第二天，香蕉颜色没怎么变黄，但是香蕉已经软软的了。这是为什么呢？ 3.成熟的苹果为什么能起到催熟的作用呢 引发学生思考，从而引入新课。 问题探讨：小组讨论，合作探究，回答问题。 在我国宋元时期某著作中写道:“红柿摘下未熟，每篮用木瓜两三枚放入，得气即发，并无涩味。”这种“气”究竟是什么呢 人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟。 讨论： 1.乙烯在植物体内能发挥什么作用 提示：材料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。 2.在发挥作用时，乙烯的作用方式和生长素的有什么相似之处 提示：都能从产生部位运输或扩散到作用部位，微量的物质就可以产生显著的影响。 材料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。 都能从产生部位运输或扩散至作用部位，微量且高效。 成熟的果实中富含乙烯，它可以对邻近的果实产生影响。乙烯也是一种植物激素。除生长素和乙烯外，植物体内还存在赤霉素、细胞分裂素、脱落酸等植物激素。 【新课讲授】 （一）其他植物激素的种类和作用 1.赤霉素的发现史 以赤霉素发现的历史，培养学生获取信息能力。 教师：指导学生阅读教材中关于赤霉素发现的一段文字，请学生概述所获得的信息。 学生：阅读并尝试表达所获信息。 （1）患恶苗的病水稻茎秆异常增长是由赤霉菌引起的。 （2）恶苗病的病因不是赤霉菌，而是一种由赤霉菌分泌的物质。 （3）这种物质是赤霉素，正常植物体内有赤霉素。 提问：赤霉素对植物正常生命活动的影响可能是什么 如何用实验证明赤霉素的生理功能 引导学生思考，体会科学研究的一般步骤；训练推理能力，练习“加减法”在实验中的应用。 总结： （1）现象（恶苗病）：水稻感染了赤霍菌后，植株疯长，结实率大大降低。 （2）研究方法：给水稻喷施赤霍菌培养基滤液。 （3）1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素； 20世纪50年代，科学家发现被子植物体内存在赤霉素。 2.植物体内存在着生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素。 3.其他植物激素的比较 教师：组织展示图片，学生阅读教材第97页内容，自主学习，引导学生概括其他植物激素的合成部位，生理功能和主要分布，了解赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等在生产实践中的应用。 总结：其他植物激素的合成部位、生理功能、主要分布以及赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等在生产实践中的应用。 （1）赤霉素 合成部位：幼芽、幼根和未成熟的种子。 生理功能：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进细胞分裂与分化；促进种子萌发、开花和果实发育。 主要分布：主要在植物生长相对旺盛的部位。 （2）乙烯 合成部位：植物体的各个部位。 生理功能：促进果实成熟；促进开花；促进叶、花、果实脱落。 主要分布：分生组织、萌发的种子 、凋谢的花和成熟的果实中。 （3）细胞分裂 合成部位：主要是根尖。 生理功能：促进细胞分裂；促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。 主要分布：在进行细胞分裂的部位。 （4）脱落酸 合成部位：根冠和萎蔫的叶片等。 生理功能：抑制细胞分裂；促进气孔关闭；促进叶和果实的衰老和脱落；维持种子休眠。 主要分布：在将要脱落或进入休眠 ... ...