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课件网) 第 二 单 元 第 5 课 黄河颂 / 光未然 教学目标 1.了解作者光未然及《黄河大合唱》，积累课文中的重点字词； 2.反复诵读诗歌，品味诗歌语言，把握诗歌内容，体会诗歌的意境美； 3.感受诗歌中的黄河形象，领悟黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。 作者简介 光未然（1913年11月1日—2002年1月28日），原名张光年，湖北省光化县（现老河口市）人，中共党员，现代诗人、文学评论家，曾任中国作家协会书记处书记、中国作家协会党组书记。并被选为第三、第五届全国人民代表大会代表，中国共产党中央顾问委员会委员、中国作家协会副主席。 他作的歌词《五月的鲜花》，广为传唱。其组诗《黄河大合唱》歌颂中华民族精神，经冼星海谱曲后风行全国。 相关人物 冼星海（1905年6月13日—1945年10月30日）中国作曲家。广东番禹（今广州）人，1935年归国参加抗日救亡活动。1938年赴延安任鲁迅艺术文学院音乐系主任，同年加入中国共产党。 作品有《黄河大合唱》《生产大合唱》《在太行山上》等。 创作背景 本诗选自组诗《黄河大合唱》。《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章。 1938年，抗日烽火早已燃遍中华大地，诗人随军行进到黄河岸边，面对雄奇壮丽的山河、英勇抗敌的战士，他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与坚强不屈的意志。1939年诗人到延安后创作了篇幅与规模宏大的组诗《黄河大合唱》。后经冼星海谱曲，这部极具民族精神的音乐巨作在延安陕北公学大礼堂成功首演。从此，《黄河大合唱》激荡的歌声传遍了全国，激发了中国军民的抗日热情。 相关作品 《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 《黄河大合唱》这部作品以黄河为背景，由七种不同演唱形式的歌曲构成，热情歌颂了中华民族悠久的历史，控诉侵略者的残暴，并展现了中国人民与日本侵略者奋勇斗争的英勇场面，勾画出了中国人民保卫祖国、顽强抗击侵略者的壮丽画卷。 相关作品 第一乐章：《黄河船夫曲》（混声合唱） 第二乐章：《黄河颂》（男高音或男中音独唱） 第三乐章：《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵，三弦伴奏） 第四乐章：《黄水谣》（混声合唱或女中音独唱，原稿为齐唱） 第五乐章：《河边对口曲》（男声二重唱及混声合唱，原稿是男声对唱） 第六乐章：《黄河怨》（女高音独唱，音乐会上常按修订稿加入女声三部伴唱） 第七乐章：《保卫黄河》（轮唱） 第八乐章：《怒吼吧，黄河》（混声合唱） 读读写写 巅 劈 气魄 狂澜 浊流 宛转 屏障 哺育 榜样 浩浩荡荡 读读写写 巅（diān） 劈（pī） 气魄（qì pò） 狂澜（kuáng lán） 浊流（zhuó liú） 宛转（wǎn zhuǎn） 屏障（píng zhàng） 哺育（bǔ yù） 榜样（bǎng yàng） 浩浩荡荡（hào hào dàng dàng） 学习任务 1.本课的题目是《黄河颂》，哪个字是关键？表达了诗人怎样的感情？ 学习任务 2.齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神？这部分在文中有什么作用？ 朗诵词 （朗诵词） 啊，朋友！ 黄河以它英雄的气魄， 出现在亚洲的原野； 它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！ 这里， 我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。 点出黄河是中华民族 精神的象征。 学习任务 3.大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？ 歌词 （歌词） ... ...
