第12课 亚非拉民族民主运动的高涨 课件 (共23张PPT)2025-2026学年历史九年级下册部编版

(课件网) 墨西哥 卡德纳斯 改革 埃及 华脱夫运动 印度 非暴力不合作运动 民族运动： 对外反对殖民侵略，实现民族独立 民主运动： 对内反对专制独裁，实现民主自由 通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间，亚非拉民族民主远动的特点。 教学目标： 1.了解印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革的基本史实； 2.初步理解第一次世界大战后亚非拉民族民主运动蓬勃开展的背景和影响； 3.通过学习甘地领导印度非暴力不合作运动的历史，了解甘地的非暴力思想，并运用历史唯物主义观点对其做出正确评价。 重点：印度非暴力不合作运动 难点：亚非拉民族民主远动的特点 回忆一下： 1849年 印度完全沦为英国殖民地 1857-1859 印度民族大起义 民族意识觉醒 一战后 民族民主运动 英国对印度的殖民统治 阿姆利则惨案 罗拉特法案 《罗拉特法案》激起了印度人民的强烈反对。1918年4月，约五万人在阿姆利则市广场集会，以和平方式抗议殖民当局的专横暴虐。英国驻军未发任何警示便下令开枪，打死379人，打伤一千多人。 一战期间，英国从印度征募新兵1161789人，派出海外作战1215338人，死伤101439人。印度人还向英国政府捐赠了11550万镑的“战时贡献”，这个数字大大超过大战期间印度平均每年赋税收入总额。连总督哈定都不得不承认，整个印度都被英国作战部“搜罗一空”。 ———林承节《印度史》 第一次世界大战期间，印度的民族主义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印度自治。 但1919年3月，殖民政府颁布了法令。法令规定:印度总督可以随时宣布戒严;殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人，并可以不加审讯就判刑;警察有权解散群众集会和示威游行;等等。法令使印度民族主义者大失所望。 ———九年级下册《世界历史》P52 一战激化了印度人民与英国殖民者的矛盾。 (一)背景 和平合法手段抗议 英国的殖民统治 2、领导人：甘地 3、方式：非暴力不合作 1869年，甘地出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次，他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到甘地后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与有色人种同坐一节车厢。甘地被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生乎从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。 (一)背景 印度非暴力不合作运动【第一次】 （1）时间： （2）领导人： （3）内容： 1920年 甘地 ①抵制殖民政府和法院中工作 ②拒绝在英国学校读书 ③鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品 ④拒绝纳税 1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。 （4）结果： 甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略。号召所有印度人拒绝使用洋布，改穿土布衣服。甘地本人身体力行，后半生中一直穿着土布衣服。 (二)概况 印度非暴力不合作运动【第二次】 （1）时间： （2）形式： （3）内容： （4）结果： “文明不服从运动” 1930年 主要采取不服从形式，所以又被称为 提出了降低田赋、释放政治犯、废除食盐专卖法等要求遭到拒绝； 以反对食盐专卖法为突破口，自取海水制盐，开展“食盐进军”运动。 1930年“食盐进军”使运动达到高潮， 全国各地开展反英斗争。1931年3月，印度总督同甘地谈判，签订《德里协定》，宣布国大党停止文明不服从运动，英国废除一切戒严令，释放政治犯，实行保护关税。 印度总督与甘地谈判，双方妥协。 材料一：印度总督欧文沮丧地认 ... ...