人民版高中历史必修三专题三第三课 马克思主义在中国的传播 教案+检测+反思+课件（30张） （2份打包）

马克思主义在中国的传播 教学目标： 1、知识与能力 马克思主义传入中国的条件；十月革命前对马克思主义的介绍；马克思主义的正式传播及其影响；新思潮竞起的原因和表现；“问题与主义之争”；“工读互助团”实践的失败；李大钊等早期马克思主义者宣传马克思主义 2、过程与方法 本节内容的学习要联系高中历史教材必修一和必修二的相关内容。课前布置学生查找本课有关名词术语的含义；教学过程中设计一些能激发学生兴趣、培养学生思维的问题；课后设计一些探究活动，史论结合。 教学方法使用情境再现、史料分析、问题探究、比较分析、情境再现、辩论法等。 3、情感态度与价值观 学习先进的中国人敢于面对现实，与时俱进，探索救国之路的创新精神和勇气，为振兴中华，刻苦学习；学习先进的知识分子追求新思想，探求改造中国社会的精神；让学生明辨是非，自觉抵制不良思想的侵蚀，坚定社会主义信念。学习革命先辈的高尚品德和勇于创新的精神，让学生认识到自己肩负的历史责任和使命，从而规划自己的人生方案，树立远大理想。 学情分析： 虽然学生在初中时已学过马克思主义的传播有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对马克思主义的传播这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解马克思主义的传播的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。上课时采取深入浅出、生动形象的方法进行教学，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 教学重难点： 重点：马克思主义在中国传播的历程及其影响。 难点：中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因。 教学过程： 【导入】问题式导入 问题式导入：师问：我们中国共产党的指导思想是什么？生答：马克思主义。师导：大家都知道：马克思主义并不是我们土生土长的思想，作为一种引进的理论，为什么能在中国生根发芽、成长壮大，并能成为我们执政党的指导思想呢？马克思主义是什么时候传入中国的？怎样传播的呢？这就是我们今天要学习的内容。 【讲授】讲授新知 知识回顾 什么是马克思主义？ 马克思主义的组成部分有哪些？ 科学社会主义的核心内容有哪些？ 回顾本专题第一、二课的内容回答：近代中国社会各个阶级派别都进行过哪些探索救国救民的尝试？分别介绍其概况。最终结局如何？说明什么？ 一、马克思主义进入中国条件:（论从史出：材料解析法） ??? 材料一：19世纪末20世纪初，随着新式学堂的出现和大批青年学生出国留学，出现了人数众多的资产阶级和小资产阶级知识分子队伍，他们在国外广泛接触了各种各样的西方政治思想，其中也包括马克思主义学说。 ??? 材料二：早期新文化运动动摇了封建思想的正统地位，解放了人们的思想，使人们能够用较为开放的心态来审视和对待西方各种政治学说。 材料三：这一时期国内北洋军阀统治，中国半殖民地半封建的社会性质并未改变，社会动荡不安。知识分子以天下为己任，探索救国道路，他们根据自己的认识将西方各种政治学说介绍到中国，期望成为拯救社会的强大思想武器，马克思主义也随之进入中国。 ? 依据材料得出马克思主义进入中国条件 ①资产阶级和小资产阶级知识分子队伍的壮大，成为宣传马克思主义的主力 ②新文化运动为各种思潮的传入创造了良好的社会环境 ③知识分子探索民族独立和国家富强的爱国心 二、马克思主义在中国传播的过程: 1、马克思主义开始传入中国 （1）阅读教材思考哪些中国人最早开始提马克思或马克思主义？宣传的特点及原因? 补充材料： “麦喀士(马克思)，日尔曼人，社会主义之泰斗也” “今之德国，有最占优势之二思想，一曰麦喀士之社会主义，二曰居志埃（尼采）之个人主义。麦喀士谓：今日社会之弊，大多数之弱者为少数之强者所压服。” ... ...