Unit 6 Rain or Shine (Period 6) 教案 2025-2026学年人教版（2024）七年级下册

Unit 6 Rain or Shine (Period 6) 单元复习课 学完这一课，学生能够掌握： 1．词汇：Unit 6的重点词汇及核心考点； 2．语法：现在进行时与一般现在时的区别； 3．交际功能：使用目标语言谈论不同类型的天气；探究天气对人的活动和情绪情感的影响。 1．现在进行时与一般现在时的区别； 2．询问天气的句型、make、experience等核心考点的用法。 综合运用本单元所学内容谈论天气，引导学生联系实际生活探讨天气对人的活动和情绪情感的影响，以积极乐观的态度对待生活的变。 课堂导入 1．词汇复习 教师呈现问题“Do you remember the words we have learned in this unit ”，让学生进行头脑风暴，完成学习任务单中课堂学习任务一的第1小题，带领学生回忆本单元所学的描述天气、活动和情感的词汇，活跃课堂气氛，复现本单元的重点词汇，为后面的复习做铺垫。 2．对话练习 （1）让学生两人一组，一名学生抽取一张卡片，根据卡片上的内容做出相应的动作，另一名学生猜测卡片描述的天气或人的活动，同时完成学习任务单中课堂学习任务一的第2小题，做到说、写结合。 （2）教师依次邀请几名学生合作，教师抽取卡片，该学生在班同学面前表演卡片上的内容，班同学一起猜测。通过对话的形式让学生复习本单元的重点句型“—What’s the weather like —It’s …”和“What is she / he doing —She / He is …”。 新知探究 Step 1: 话题梳理 【教师活动】组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元的话题、重点内容、相关词汇和句型，引导学生基于前面复习的内容，整合本单元学习的重点知识，思考并构建本单元的思维导图。教师逐步呈现导图，补充总结。 【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建本单元的思维导图，完成学习任务单中的课堂学习任务二。 Step 2: 考点突破 【教师活动】组织梳理考点，让学生通过练习掌握以下核心考点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。 （1）询问天气的句型 （2）make （3）How’s … going （4）experience （5）through （6）because of （7）shout 【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第1至7小题。 Step 3: 语法突破 【教师活动】让学生通过练习掌握本单元语法：现在进行时，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生真正掌握这个语法点。 【学生活动】完成学习任务单中的课堂学习任务三的第8小题。 Step 4: Practice 【教师活动】给学生下发一些练习题，对前面复习的知识进行巩固和检测，可以自行出题，也可以在本课时配套的分层练习中选用。 【学生活动】根据前面复习的知识完成练习并进行自我检测。 课堂小结 1．话题梳理 （1）Types of weather （2）Activities （3）Talking about the weather （4）Talking about activities 2．要点回顾 （1）询问天气的句型 （2）make （3）How’s … going （4）experience （5）through （6）because of （7）shout （8）现在进行时 课后任务 布置学生课下完成： 1．Review the key points and grammar in this unit. 2．Write a short passage about the weather and people’s activities in your city. _____ _____ ... ...