/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 【晨读晚练】语文园地七 ※晨读 一、交流平台：通过言行感受人物品质 1、语言描写：从人物的语言中可以看出其性格和品质。 哈尔威船长的命令：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” → 表现了他临危不惧、舍己为人、忠于职守的品质。 2、动作描写：从人物的动作中可以感受到其精神和品质。 黄继光“张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口” → 表现了他英勇无畏、视死如归的英雄气概。 二、词句段运用 1、识字加油站：描写人物的词语 类别 词语 释义 人物品质 和蔼(ǎi) 态度温和，容易接近。 慷慨(kāng kǎi) 充满正气，情绪激昂；大方，不吝啬。 贤惠(xián) 指妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。 临危不惧(jù) 遇到危难毫不畏惧。 彬彬(bīn)有礼 形容文雅有礼貌的样子。 人物心情 悲戚(qī) 悲痛哀伤。 焦躁(zào)不安 焦急烦躁，心神不定。 心急如焚(fén) 心里急得像着了火一样，形容非常着急。 三、词句段运用 1、用修改符号修改语段 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童 节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得跟是否勤学苦练有很大的关系。 修改后： 我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竞赛，同学们都情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得跟勤学苦练有很大的关系。 修改说明： (1)“工”改为“功”(错别字)。 (2)“竟赛”改为“竞赛”(错别字)。 (3)删去“忍不住”(与“情不自禁”重复)。(4)删去“是否”(一面与两面搭配不当)。 2、仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。 ◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。 ◇罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。 仿写技巧：用一连串的动词(跑、脱、跳、摸、钻、吸、钻)，准确、连贯地写出人物的动作过程，让画面感更强。 蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家 示例一：一只白色的蝴蝶飞过来了，它在花丛中翩翩起舞，来回穿梭，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，一会儿在来回转圈，似乎在寻找什么。不久，它选择了一朵花，在花上停了下来，开始尽情地吸着花蜜。 示例二：小男孩弯腰捡起地上的羽毛球，把球往空中一抛，然后用力向前一打，只见羽毛球在空中划出一个漂亮的弧线，直奔对手。 示例三：“宝贝，妈妈下班了!今天吃什么呢 ”熟悉的声音响起，妈妈走了进来，她顺手把包挂在了衣架上，扶着墙把高跟鞋脱下，穿上了舒适的拖鞋，从衣架上拿起围裙三下五除二系好带子，就向厨房走去。 四、日积月累：《游子吟》 1、名句理解： ◎天行健，君子以自强不息。———《周易》 释义：宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子应该效法天地，要求自己不断奋发上进。 ◎胜人者有力，自胜者强。———《老子》 释义：能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。 ◎不怨天，不尤人。———《论语》 释义：不埋怨天，不责备人。尤，责怪，怨恨。 ◎生于忧患而死于安乐。———《孟子》 释义：人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，沉溺于安乐中则会逐渐走向灭亡。 2、情景运用题 (1)小明遇到一点挫折就怪运气不好、怪别人，老师用《论语》中的话劝他：“不怨天，不尤人。” (2)小刚很想变强，老师告诉他，真正的强者不是打败别人， ... ...
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