2026年化学专题突破卷（二） A.M点之前溶液中的离子总数变小 6.项目式学习是一种动态的教育模式和学习方法。在这种模 B.B点溶液中的溶质为NaC 式中，教师为指导者、引导者和支持者，学生则为主动学习 图像分析题 C.M点到N点溶液的电导率升高的原因可能是滴加的稀盐 者，通过实践和探索创造性地解决问题。 酸过量 项目活动一：实验老师拿出一瓶未盖紧的氢氧化钠固体试剂， 一、选择题。 D.该实验是将氢氧化钠溶液滴入稀盐酸中 让小组同学设计实验验证氢氧化钠是否变质，并确定其成分。 1.图1是KN0,的溶解度曲线图，图2是60℃时，向100g水 中加入一定量KN0,形成溶液，再降温至20℃时析出固体 4.下列图像能正确反映其对应关系的是 资料：敞口放置的氢氧化钠变质的实质是空气中的二氧化 碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠和水。 质量的变化示意图。下列说法正确的是 瓶内压强/kPa 氧气的质量/g 4气体的质量/g 固体的质量/g 方案一： 溶解度/g 固体的质量/g 有MnO, H KNO (1)利用酸碱指示剂进行验证。小红同学取少量样品于试 无MnO 1 管中，加适量蒸馏水配制成溶液，向试管中滴1~2滴酚酞溶 31.6 M 10 液，只根据溶液颜色的变化来确定氢氧化钠是否变质，本组 0 反应时间/sO 反应时间/s 反应时间/sO反应时间/s 020温度1℃ 时间/s 01 其他同学对该方案不赞同，依据是 图1 图2 A.红磷在盛有一定量空气的密闭容器中燃烧至熄灭 A.降温过程中KNO,溶液始终为饱和溶液 方案二：利用压强变化进行验证。取适量样品于烧瓶中，加 B.60℃时，向100g水中加人的KN03质量为41.6g B.等质量、等浓度的过氧化氢溶液在有无催化剂下反应 适量蒸馏水配制成溶液，用如图1所示装置进行实验，并利 C.蒸发溶剂可将M点的溶液转化到N点 C.电解水实验：水通电一段时间 用压强传感器绘制出装置内的压强变化图像（如图2）。 D.20℃时，100g饱和KN0,溶液中含有KNO,的质量为31.6g D.加热高锰酸钾固体一段时间 个压强kPa 2按图1所示装置进行木炭还原氧化铜的实验，实验时①中 二、非选择题。 稀盐酸 固体的质量随加热时间的变化如图2所示。下列分析正确 5.某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧 的是 () 化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实 C+CuO 个固体的质量/g 验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰，分别 MN 样品 将注射器内盛有的3L5%的双氧水（过氧化氢溶液）注入 溶液 稀盐酸/g 澄清 试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的 图1 图2 石灰水 关系如图2所示。 完成下列问题： 0 加热时间/s (2)①a~b段.发生反应的化学方程式为 图1 图2 6"2030400m A.M点时，澄清石灰水中导管口有气泡冒出，说明反应开始 活塞 氧气体积/ml ②随着稀盐酸的滴加，溶液pH的变化是 发生 ③d点后压强变小的原因 B.N点起可观察到红色固体开始变黑 化锰 氧化铜 ④根据图2压强变化图像分析该样品的成分是 C.取P点时的固体少量，与足量稀盐酸混合，固体部分溶 解，得到蓝色溶液 D.Q点对应的固体物质只有一种 红墨水 时间/s 方案三：利用产生气体的质量进行验证。取样品10.6g于 图1 图2 试管中，滴加足量稀盐酸，将产生气体的质量随滴加稀盐酸 3.某实验小组测得稀盐酸和氢氧化钠溶液反应的H随时间 的质量绘制成坐标图像。经分析，氢氧化钠样品部分变质。 变化曲线如图1、电导率随时间变化曲线如图2（电导率的数值 (1)根据相同时间注射器内氧气的体积不同，可比较两种催 化剂的催化效果，通过图像除了能得出二氧化锰催化效果 (3)请根据方案三结论完成图3坐标图像 越大，溶液的导电性越强)。下列说法正确的是 C0,质量/g 电导率/(us/cm)》 比氧化铜好，还能得出的结论是 pH 10000 10 5000 (2)反应过程中U形管中的现象是 产 生该现象的原因是 5060 ... ...
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