2026年化学专题突破卷（四） ③若某水草缸每天需要补充约22gC0,则每天需要含碳酸钙 80%的石灰石的质量为 g(杂质不参与反应)。 跨学科实践活动 5.I.氧气的实验室制取与性质 高锰酸钾 一、选择题。 ② ③ ④ ⑤ 6 ⑦⑧⑨ 1.下列跨学科实践活动中，所关联的化学知识正确的是( (1)写出图中仪器⑦的名称： A.活性炭用于自制简易净水器—一活性炭可杀菌消毒 (2)实验室制取并收集一瓶氧气，需选择的仪器有 B用橡皮泥制作水分子模型一水分子由氢原子和氧原子 序号)，该反应的化学方程式为 构成 Ⅱ.跨学科实践与应用 C.基于绿色化学选择实验室制氧气的原理一一加热高锰酸 (3)学习氧气制取后，学习小组开展了“设计和制作简易供 (1)仪器X的名称是 钾更适合 氧器”的实践活动，于是设计了如图装置。同学们选择过碳 (2)图1实验中，试管内发生反应的化学方程式： D.组装微型空气质量“检测站”—一臭氧、二氧化碳都属于 酸钠粉末(2Na,C03·3H,02)和二氧化锰作制氧剂，过碳酸 :试管口放一团棉花的作用是 空气污染物 钠溶于水会分解成H,02。 e 2.下列跨学科实践活动涉及的化学知识错误的是 (3)图2实验中，木炭在氧气中燃烧的现象是 :燃烧后向集气瓶中加入澄清石灰水的 选项 实践活动 化学知识 目的是 用橡皮泥制作甲烷分子的结构甲烷由碳原子和氢原子 水 Ⅱ.跨学科实践 模型 构成 过碳酸钠 任务一：制作钠原子结构模型 B 给大棚蔬菜施加气体肥料C0, C0,是光合作用的原料 和二氧化锰 反应仓 加湿过滤仓 (4)准备好材料（剪刀、胶水、卡纸、绳子、橡皮泥），用橡皮 用H,0,溶液作供氧剂制作简 ①加湿过滤仓中水的作用不包括 (填字母)。 泥搓11个大小相同的红色小球表示质子，12个大小相同的 C H,0,分解产生0， 易供氧器 a.过滤杂质净化氧气 黄色小球表示中子， 个更小的蓝色小球表示 电子。 探究土壤酸碱性对植物生长的 不同植物对土壤pH的要 b.通过气泡观察氧气生成的速率 D (5)把所有 色小球相互粘在一起，组成原子核， 影响 求不同 c.加快氧气的生成 放在卡纸中心，并以此为共同的圆心，用绳子绕3个直径依 ②请分析反应仓和加湿过滤仓之间的导气管采用高进低出 3跨学科实践小组进行了下列实践项目，其中方案设计或相 次增大的圆表示核外电子层，然后在各电子层上粘上剩余 的连接方式的目的是 关说法正确的是 小球，作品如图3。 选项 实践项目 设计或说法 (4)兴趣小组根据简易制氧机制取气体的原理，进一步设计了 微型空气质量“检测站 利用传感器测定“NO2、CO,”等 如图所示水草缸（水草和鱼共存）二氧化碳自动补给装置 A 的使用 污染物浓度 气量调节阀 气体细化器 向装置中加入活性炭除去色素 B 自制净水器 和异味 石灰石、 调查家用燃料的变迁 天然气属于可再生能源 带孔隔板 稀盐酸一 D 钢铁的防锈处理 用水冲洗铁制品表面 图3 图4 A瓶 B瓶 水草缸 任务二：探索物质的组成（用图4装置进行电解水实验） 二、非选择题。 ①该装置中B瓶溶液的作用是净化A瓶中产生的二氧化碳 (6)在做该实验时，向水中加入少量的硫酸钠溶液或氢氧化 4学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科 气体，请将B瓶中导管补画完整。 钠溶液，目的是 实践。 ②气量调节阀不仅可以调节气体流量，还能辅助控制A瓶 (7)待试管a中气体集满后，将其取出，靠近酒精灯火焰，发 I.实验室制取并收集氧气 中反应的发生与停止，请简述使反应停止的原理 出轻微爆鸣声，说明该气体是 4 ... ...
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