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课件网) 统编版语文8年级下册培优精做课件5.17壶口瀑布第五单元江山多娇授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.1.了解游记的典型特征，品读语言，体会文章风格特点。（重点） 2.感受本文独特的写景角度，把握景物特点，理解作者的所感所思。（难点） 3.领会黄河的伟大性格，激发热爱中华民族母亲河的感情。（素养） 学习目标 新课导入 点击播放视频 梁衡，1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。 走近作者 游记 游记是一种比较常见的文学体裁,它的内容非常广泛,举凡山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活,无不可以成为游记的题材。 一般而言,游记包括三个要素:所至、所见、所感。 所至 作者的游踪。是游记的线索,也是写景抒情的基础。 所见 作者在游程中目睹的风貌。是游记的主体,也是作者着力描写的对象。 所感 作者由所见所闻而引发的所思所想。是游记的灵魂,也是游记的生命力所在。 文体知识 推搡（ ） 霎时（ ） 寒噤（ ）出轧（ ） 迂回（ ） 汩汩（ ） 潺潺（ ） 打旋（ ） 湿漉漉（ ） 漩涡（ ）怒不可遏（ ） xuán jìn yū shà sǎng zhá gǔ chán lù xuán wō è 字词积累 汩汩：形容水流动的声音。 潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。 千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。 怒不可遏：愤怒得不能抑制，形容愤怒到了极点。文 中形容水势不可阻挡的样子。 霎时：极短时间。 刹那：极短的时间；瞬间。 字词积累 结构梳理 【第一部分（第1—2段）】 写作者雨季看到的壶口瀑布。 【第二部分（第3—4段）】 写作者枯水期看到的壶口瀑布。 【第三部分（第5—6段）】 由水写到石，再到写黄河博大宽厚的性格进而写到中华民族的伟大精神。 整体感知 雨季的壶口瀑布 枯水期壶口瀑布 1.从文中找出描写雨季中壶口瀑布的语句。作者从哪些角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？ 【听 觉】 在半山腰“涛声隐隐如雷”，近处涛声“震耳欲聋”。 【视 觉】 雾气弥漫、“像一锅正沸腾着的水”，“ 那沟已被灌得浪沫横溢”。 感受：急慌慌、心还在不住地跳 特点：惊心动魄、气势磅礴。 2.作者是如何将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？ 运用比喻，将涛声比作雷声，把河水比作沸水，突出壶口瀑布的惊心动魄、气势磅礴的特点。 3.雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？分别写了什么地方的河水？ 各有什么特点？ “河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马……宇宙间仿佛只有这水的存在。” 上 游 通过比喻、拟人，生动形象地写出了黄河之水波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下，奔腾激越的情势。 表现出壶口瀑布波澜壮阔的气势，充溢着催人奋进的前赴后继、勇往直前的精神。 龙槽壶口 “那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束……消失在远山青色的背景中。” 运用比喻、拟人的手法，形象地写出黄河奔腾至此由于地理环境的改变，一下从河床跌入深谷的景象。河水被碎成点，碎成雾，变成了水的另一种形态。 “平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。” 运用比喻的手法，形象生动地写出了这时奔腾的黄河之水已变成了飞流而下的瀑布———浑厚、壮阔、猛烈、凝重。 “于是又有一些各自夺路而走……像一曲交响乐，一幅写意画。” 运用了排比、拟人、比喻的修辞手法，形象地写出了河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，突出了其柔的一面。 眼前的河水 “这些如钢似铁的顽物竟 ... ...
