Unit 5 She helps students 教案 （表格式）

Unit 5 She helps students 第一课时 教学内容 A Look，Listen and Say　　B Listen and Learn　　C Let’s Act 教学目标 1.能听、说、认读单词teacher, doctor, nurse, farmer, driver, help, student, sick；能用“She/He is a... She/He helps...”句型描述职业及工作内容。 2.能听懂、会说A部分的对话，理解职业与工作的关联。 3.培养学生对不同职业的尊重，激发英语学习兴趣 教学重点 1.能理解并掌握职业类词汇和描述工作的核心句型。 2.能准确描述他人的职业及工作内容 教学难点 1.部分职业词汇的发音：如nurse（尾音浊化）、farmer（字母组合ar发音）。 2.第三人称单数动词形式“helps”的理解与运用。 3.区分不同职业的工作场景与服务对象 教学准备 多媒体课件、职业教学卡片、人物道具、音频、社区职业场景图等 教学过程 Step 1：Warm-up & Revision 1.Greetings 师生相互问候。 2.Free talk 教师提问：“What do your parents do ”引导学生用简单中文回答父母职业，引出新课主题———职业描述 Step 2：Presentation & Practice A Look，Listen and Say 1.学习新词汇和句型。 （1）教师用课件展示自己的照片，板书、教授新词汇teacher并带读，引出句型“She is a teacher. She helps students.”，分解带读并讲解含义。 （2）教师依次用课件、教学卡片展示医生、护士、农民、司机的图片，引出并讲解doctor, nurse, farmer, driver，板书并带读，结合场景拓展：“She is a doctor. She helps sick people.”“He is a farmer. He helps plants grow.” （3）教师用道具扮演不同职业的人，引导学生用句型问答： T：Who am I Ss：You are a... T：What do I do Ss：You help... （4）教师用课件展示A部分对话场景，引导学生观察人物职业，引出新单词sick，板书并带读。 2.教师播放A部分录音，学生边听边圈出对话中出现的职业及服务对象。 3.教师讲解课文，结合图片梳理对话逻辑，检查学生圈画内容是否正确。 4.教师再次播放录音，学生跟读，重点纠正“helps”“nurse”等词汇的发音，模仿语音语调。 5.学生分角色大声朗读课文或小组内表演对话。 B Listen and Learn 1.教师用课件展示B部分的职业场景图，让学生用句型“She/He is a... She/He helps...”描述图中人物的职业与工作，教师板书并强化重点词汇people, grow。 2.教师播放B部分录音，学生跟读，巩固词汇与句型的搭配。 3.教师运用句型“What does a... do ”提问，学生用“She/He helps...”回答，如： T：What does a driver do Ss：He helps people go to places. C Let’s Act 1.教师用课件或板书展示核心句型：—What does she/he do —She/He is a... She/He helps... 2.教师用课件展示C部分的职业图片，用句型提问，检查学生对职业词汇和句型的掌握情况。 3.教师邀请学生上台扮演职业角色，台下学生用句型提问并回答。 4.学生两人一组，选择喜欢的职业创编对话，教师请2～3组学生上台表演 Step 3：Consolidation & Extension 教师用课件呈现一张社区职业分布图，学生观察图片，然后用句型“—What does she/he do —She/He is a... She/He helps...”编对话，对图中人物的职业及工作进行问答。教师选3～4组学生上台表演对话 Step 4：Summary & Homework 1.总结本课时所学的职业词汇及描述工作的核心句型。 2.作业：（1）听录音，熟读A、C部分对话； （2）记背A、B部分的职业词汇； （3）画一个你最尊重的职业人物，并用句型“She/He is a... She/He helps...”进行简单描述 板书设计 Unit 5 She helps students teacher doctor nurse farmer driver help sick people grow —What does she/he do —She/He is a... She/He helps... 教学反思 本课时A部 ... ...