教科版（2024）三年级科学下册第一单元总结教学课件（22张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 1.9《单元小结1》 （教科版）三年级 下 1.9《单元小结1》 播放《野外迷路怎么办》短视频，“如果在野外没有手机和地图，我们可以用什么方法辨别方向？”结合生活经验发言。 新知导入 在野外没有手机和地图，我们可以利用大自然辨别方向。白天看太阳，东升西落；看树木，枝叶茂盛的是南方。夜晚找到北极星，它正对的就是北方。还能观察青苔，潮湿长青苔的一面多是北面。这些简单实用的方法，能帮我们安全找到方向。 探究新知 （一）聚焦 教师活动：展示单元知识结构图，提问：“我们可以利用哪些事物来辨别方向？这些方法背后的科学道理是什么？” 学生活动：观察结构图，明确本单元的学习内容和探究方向。 探究新知 每天，太阳东升西落，有规律地运动着，同时也影响着地球上的物体。仔细观察这些物体的变化特征可以用来辨别方向。为了更准确、更方便地辨别方向，人们发明了指南针。指南针能指示南北是因为地球是个“大磁铁”，由于磁极的相互作用，指南针的磁极会分别指向南北。 评价内容 评价等级 怎样改进呢？ 我了解了多种辨别方向的方法，如利用太阳、自然物、指南针等 我能根据观察到的现象，深入分析、推理辨别正确的方向 我能利用一定的材料，设计、制作并改进指南针 我对如何辨别方向有浓厚的探究兴趣，主动发现问题，并寻求解决的方法 探究新知 （二）探索 1. 活动1：利用太阳辨方向 教师活动：播放《一天中太阳方位变化》视频，记录不同时段太阳的位置和影子方向；到操场观察正午太阳方位，验证“上午太阳在东、影子朝西；下午太阳在西、影子朝东”的规律。 学生活动：观看视频，记录观察结果；到操场实地观察，记录太阳方位和影子方向，小组讨论规律。 认识地球磁场 指南针之所以能指示南北，是因为看不见、摸不着的地球磁场的存在。地球磁场是什么？它是怎样产生的？它对包括人类在内的地球生命有什么作用呢？地球磁场的起源是地球物理学的基本问题之一。自英国的吉尔伯特提出“地球是一个巨大的磁石”开始，有关地球磁场起源的推测已有400多年的历史，但至今仍未获得圆满解决。目前，普遍认为是由地核内液态铁镍合金（高温导致）的流动引起的。 地球磁场强度非常微弱，仅为一般永磁铁磁场强度的万分之一。即便如此，地球磁场对地球上的生命繁衍和人类发展产生了重要影响。 探究新知 2.活动2：利用磁铁辨方向 教师活动：分发条形磁铁，指导学生用细线悬挂磁铁，观察其静止时的指向；演示用磁铁摩擦钢针，制作简易指南针。 学生活动：分组实验，悬挂磁铁观察指向；动手制作简易指南针，测试其指向稳定性。 太阳风是从太阳上层大气喷射出的带电粒子流，连续不断地吹向地球。极光就是它在地球大气层中的踪迹。不过，地球周围虽然被太阳风包围，但绝大部分都被地球的磁场给推开了。地球磁场成为保护地球的一道天然屏障。如果地球磁场消失，将会给人类和地球上所有生命带来严重后果。例如，指南针失灵、一些动物无法迁徙、宇宙射线直接到达地球表面、大范围停电和卫星损坏、地球大气层剥离，等等。 地球磁场具有重要的国防和科学用途，包括地磁辅助及匹配导航、地磁定向、地震监测及预报、地磁发电、地磁探矿等。地球磁场无形且神秘，随着人类对地球磁场的研究不断深人，相信会有更多的地磁应用不断被开发出来，造福地球上的生命。 探究新知 （四）拓展 教师活动：播放《地球磁场与生命保护》动画，结合“科学阅读”材料，讲解地球磁场的起源、作用及应用；“除了指南针，地球磁场还有哪些用途？” 学生活动：观看动画，阅读材料，了解地球磁场的科学价值；思考并分享地球磁场的其他应用（如导航、地震预测等）。 课堂练习 选择题 1. 一天中，正 ... ...