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课件网) 唐朝建立与 “贞观之治” 2课 课前导入 李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫（jìng）以啖（dàn）腹，腹饱而身毙。” 《贞观政要书影》 《贞观政要》中体现了李世民怎样的治国思想？他又是如何开创宏图伟业的？ 教学目标 1.通过《昭陵六骏图》背后的故事，了解唐朝建立的史实，知道唐太宗时期出现“贞观之治”的原因和表现。（时空观念、历史解释） 2.通过唐太宗制作《昭陵六骏图》的目的，了解贞观之治局面形成的原因，以及其“存百姓”的具体措施，认识到唐太宗是我国古代杰出的政治家。（唯物史观、史料实证） 3.通过对无字碑的探究，评价武则天的历史地位以及执政成就，体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用。（历史解释、家国情怀） 一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 ———唐朝建立 壹 开基立业 一、唐朝的建立 1.温故知新：回顾所学内容，结合教材9页，梳理唐朝建立的概况。 618年 隋炀帝在江都被部下杀死，隋朝灭亡。 隋炀帝施行暴政，爆发了大规模农民起义。 581年 隋朝建立 太原留守李渊趁机起兵，南下占据关中。 唐朝建立 唐高祖李渊 唐朝的建立(9页) 时间 建立者 都城 统一 618年 李渊（唐高祖） 长安 后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。 一、唐朝的建立 618年 唐朝建立 626年 李世民继位，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗。(9页) 唐太宗李世民 1.温故知新：回顾所学内容，结合教材9页，梳理唐朝建立的概况。 材料研读 唐高祖起太原，其谋发于太宗，诸子不与也。及克长安，诛锄群盗，天下为一，其功亦出于太宗。......至立太子，高祖以长立建成，建成当之不辞。于是兄弟疑间(卒至大乱）。 ———苏辙《栾城集·唐高祖》 昭陵六骏之———飒露紫 玄武门之变 一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 ———贞观之治” 贰 民惟邦本 二、“贞观之治” 1.材料研读：材料中叙述了怎样的社会状况？为什么会出现这样的状况？ 课后活动 至贞观三年，关中丰熟……由是官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，囹圄（língyǔ）常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍（jī）粮，取给于路。 ———《贞观政要·政体》 贞观时期，政治比较清明，社会安定，经济得到恢复和发展，国力增强，文教昌盛，各族友好关系进一步发展。(11页) “贞观之治” 治国思想 治国措施 治国方略 二、“贞观之治” 2.材料研读：材料体现了唐太宗什么治国思想？并形成了怎样的治国方略？ 材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。” ———《贞观政要 教戒太子诸王》 材料二：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹腹饱而身毙。” ———《贞观政要·君道》 材料三：“帝王亦然，恣情放逸，劳役无度，信任群小，疏远忠正，有一于此，岂不灭亡？隋炀帝奢侈自贤，身死匹夫之手，亦为可笑。” ———《贞观政要·贪鄙》 以民为本的治国思想 治国方略：吸取隋朝速亡的历史教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治，虚心纳谏，从善如流，施行与民休息的政策。(10页) 二、“贞观之治” 2.自主学习：阅读教材，归纳唐太宗的治国措施。（用人、政治、经济等方面） 经济 用人 政治 魏征 房玄龄 杜如晦 魏征去世后，唐太宗非常悲痛，他说：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今魏征殂（cú）逝 ... ...
