第1课 原始社会 课件+教案1

第1课 原始社会 1教学目标 1.知识要点 人类从类人猿进化而来:“完全形成的人”;猿人和智人;人种;母系氏族;父系氏族;私有制的产生;原始社会瓦解;国家产生。 2.能力要求;(1)在教帅的帮助下,要求正确认识到人类是由类人猿进化而来,从而培养学生学会用历史唯物主义的观点来分析评价问题。(2)通过对本课的阅读和教学,提高学生阅读、了解和认识历史知识的能力。 3.思想品德教育:(1)通过对人类出现的学习,使学生科学地认识到人类的进化过程,劳动创造了世界和人类本身。(2)通过人种的出现是由于自然和历史条件形成的学习,使学生认识到世界上不同的人种之间是互相平等的。(3)通过对氏族、国家的产生的学习,让学生认识到随着生产力的不断提高,人类社会也不断向前发展。 2学情分析 由于学生刚从八年级升到九年级,而八年级学生学习的是中国历史,九年级学习世界历史,对学生来说是新鲜的,要充分结合神话故事,课件中的图片、动画等提高学生学习的兴趣,充分调动各层次学生的学习积极性,让他们爱学、乐学。 3重点难点 重点:氏族社会、国家的产生 难点:母系氏族与父系氏族的关系、国家的产生 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 ? 1、导入新课:播放课件从人类起源的神话导入新课。 2、教学新课 (1)人类的起源 问题1:人类从哪里来? 设计意图:了解人类起源的各种传说,知道一般认为人类是由猿进化来的。 师生活动:启发学生我们从哪里来,同学们知道哪些传说呢?以此引导学生积极参与教学活动,教师利用图片、直观教具、数据等进行简明扼要的介绍,最后得出:一般认为,人类是由古猿中的一支进化而来的。将人类脱离古猿后的发展历史分为三个阶段: 第一阶段是猿人阶段 第二阶段是早期智人阶段 第三阶段为新人阶段,又称晚期智人阶段 问题2:世界三大人种是? 设计意图:了解世界三大人种并知道所有人种都是平等的。 师生活动:提问根据人类体质方面的特征,人可以分为(黄种人、白种人、黑种人),教师强调:每个人种的体质特征和分布情况。 问题3:种族形成的原因? 设计意图:让学生知道人种的形成也是众说纷纷。一般认为是长期自然条件影响的结果。 师生活动:让学生谈谈种族是怎样形成的。最后教师归纳强调:一般认为人种的形成是长时期自然和历史条件影响的结果,世界上所有人种都是平等的,没有优劣之分。 (2)母系氏族 问题4:母系氏族社会的主要特征? 设计意图:知道母系氏族公社是人类早期出现的社会组织及主要特征。 师生活动:让学生谈谈自己的认识后,由教师归纳母系氏族公社的主要特征:妇女在生产和生活中处于支配地位,人们只知其母,不知其父,亲戚关系以母系计算,财产由母系继承,女子受到人们的尊敬: (3)父系氏族 问题5:父系氏族公社的主要特征? 设计意图:知道父系氏族公社是由氏族公社向阶级社会过渡的社会组织形式及其特征。 师生活动:让学生谈论后,教师归纳父系氏族社会的特征:男子在生产和生活中的地位大大提高,权力超过女子,亲戚关系以父系计算,财产由父系继承。 问题6:原始人类的生活状况怎样? 设计意图:让学生知道原始社会是人类社会发展史上的第一阶段,当时的人类是怎样生活的。 师生活动:让学生发挥想象,说说原始人类的生活后教师归纳:在原始社会,人们采取共同居住、共同劳动、共同消费、平均分配的生产资料公有制形式,原始社会的人们过着没有私有制、没有剥削、没有阶级的生活。 (三)小结(根据本课教学要点进行小结) 目标检测 1、世界三大人种是? 答:分别是黄种人、白种人和黑种人。 2、父系氏族公社的主要特征是什么? 答:男子在生产和生活中的地位大大提高,权力超过女子,亲戚关系以父系计算,财产由父系继承。 课件25张PPT。 第1课 原始社会中国人说俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土做人西方人说神说:“要有光。”就有了光。 ... ...