第1课 原始社会 课件+教案2

课件17张PPT。世界历史基本内容世界各国和各地区、各民族的社会发展过程，包括奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会的演变历程 1640年英国资产阶级革命以前，为世界古代史 1640年-1917年俄国十月革命，为世界近代史 1917年至今，为世界现代史及当代史思考：人类从哪里来的呢？学习目标： 1、了解人类的起源和三大人种的形成。（重点） 2、分析母系氏族公社和父系氏族公社形成的原因和特点。 3、基本弄清私有制、阶级和国家产生之间的关系，认识生产力的发展是推动社会历史进步的重要因素。（难点）第1课原始社会讨论：认真阅读课本1———3页，回答下列问题在人类的起源发展过程中主要经历了哪几个阶段？早期人类的代表有哪些？一、人类的起源 南方古猿（“正在形成中的人”） （距今约500万年前）完全形成的人早期猿人（能人）晚期猿人（直立人）早期智人晚期智人完全形成中的人晚期智人阶段，三大人种形成中国的元谋人、北京人、山顶洞人处于哪个阶段？ 南方古猿———最早的人类远祖 南方古猿 阿法种思考：在从猿到人的转变过程中什么起了决定性的作用？猿 人进 化 攀树的猿群正在形成的人完全形成的人人与猿的根本区别是什么？三大人种的形成白种人 黑种人 黄种人他们之间的体貌差异是怎样形成的？自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果 世界人种分布图 人类社会的历史开始后，人类最初经历的是什么社会？氏族社会氏族,是按同一祖先的亲属关系结合在一起的社会集团，是原始人的社会组织和经济组织的基本单位。想一想：原始社会的几种分期按使用工具划分旧石器时期新石器时期按社会组织形式划分母系氏族父系氏族二、氏族社会①母系氏族公社妇女在社会中占主导地位，父系氏族公社男子在社会中占主导地位。 ②母系氏族时期，人们“只知其母，不知其父”，父系氏族时期，人们“既知其母，又知其父”。 ③父系氏族公社后期，生产力进一步提高，出现了私有制和奴隶制，原始社会开始解体。 从母系氏族发展到父系氏族起决定作用的因素是什么？ 生产力水平的提高以血缘关系为纽带；实行财产、分配的公有制。 生产力的提高 剩余产品的出现 私有制度的发展和贫富分化的出现 阶级的形成和阶级矛盾的发展 原始社会的解体和国家的产生 课后反思本课的内容与中国古代史的内容联系较大，内容相近，在学习中国古代史原始社会的基础之上来学习世界古代史中的原始社会，使学生更加容易接受。加之本课中我采用以神话故事引入，增强了同学们学习的积极性。在教学过程中，穿插了许多与中国古代史相比较的内容，是学生能够有效的把握好本课的知识内容。第1课 原始社会 1教材：九年级上册世界史 简述九年级上册主要包括世界古代史和世界近代史,概述世界史与七八年级中国史的关联,以及世界史的重要性。 2教学目标 1、了解人类的起源和三大人种的形成。2、分析母系氏族公社和父系氏族公社形成的原因和特点。3、基本弄清私有制、阶级和国家产生之间的关系,认识生产力的发展是推动社会历史进步的重要因素。 3学情分析 1、学生步入九年级,心理、生理处于变化时期,思想波动幅度较大,对于学习历史缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取有效的方法培养学生的学习兴趣,养成良好的学习行为习惯。 2、从上学期的学生成绩来看,大部分学生还是主动学习的,但部分学生有懒惰思想,不愿学习、记忆,针对这种情况,本学期采取提优补差措施,提高及格率是一大重要任务,也让学生认识到初中学业水平测试备考的重要性和紧迫性。 4重点难点 1、人类的起源和三大人种的形成。(重点)2、分析母系氏族公社和父系氏族公社形成的原因和特点。(重点)3、基本弄清私有制、阶级和国家产生之间的关系,认识生产力的发展是推动社会历史进步的重要因素。(难点) 5教学过程 5. ... ...