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课件网) 写 作： 写出人物特点 七年级下册 1、学会观察，捕捉人物特点。 2、学会描写，凸出人物个性。 3、学会以事写人，用典型事例表现人物性格。 4、鼓励学生将捕捉的信息，准确、形象地表达出来。 教学目标 新课导入 生活是五彩缤纷的，生活中的人千姿百态。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实……那么我们怎么将身边不同类型的人用文字真实地记下来，表现他们的思想、情感和个性特征，使他们栩栩如生，跃然纸上。 今天，让我们共同探讨写人作文的方法和技巧。 学会观察，捕捉人物特点 图2和图4分别是文学家鲁迅和科学家爱因斯坦的肖像漫画，以夸张的形式突出了人物的外貌特征。和照片对比一下，请你说说画家抓住了人物哪些方面的特征？请你选择其中一个人物进行描述。 反馈指导 鲁迅最突出的是它的头发和胡子，爱因斯坦最突出的除了头发、胡子，还有满脸的皱纹。 小结：大千世界，千人千面，每一个人都有不同的特点和不同的性格，我们通过认真观察人物就能感受到人物不同的性格特点。 初识描写方法 在文学作品中看看名家对这两个人物是如何刻画的？ 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 （阿累的《一面》节选） 老人蓄着一撮短而硬的小胡子，一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一头蓬乱的灰白头发。他一边埋头走路，一边像是在思考着什么。冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑:“对不起，小姑娘，是我不小心。”说完，又低头向前走去。女孩望着老人，只见他穿的衣服又肥又长，整个人就像裹在一张大被单里，脚下趿拉着一双卧室里穿的拖鞋。 （《爱因斯坦与小女孩》节选） 反馈指导 请你谈谈画家和作家如何抓住人物特点进行描写的 (1)画家抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。《一面》中，作者阿累运用了人物的肖像描写，如“面孔黄里带白但精神很好”“头发约莫一寸长直竖着”“胡须好像浓墨写的隶体‘一’字”来表现鲁迅的顽强、正直。 (2)画家抓住了爱因斯坦头发蓬乱、眼睛很圆、鼻子很大、脑门有深深的皱纹的特征。文学作品中，运用了人物肖像描写，如“短而硬的胡须”“深陷的眼窝”“蓬乱的头发”，刻画了爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节，体现了他的伟大而又平凡，同时又运用了人物的语言和行动描写，表现了他关爱孩子，很有礼貌。 文段中写人物的外貌不仅抓住了人物的五官、头发胡须，还写了脸色、神情，衣着打扮、体型姿态等人物的外在特征，也可以通过人物的语言、动作来突出人物的性格特征。 教师小结 可见，要写好一个人物，首先要学会细心观察，从而抓住人物的特点，凸显人物鲜活的个性。 学会描写，凸出人物个性 记叙文常常需要写人。人物行行色色，写作时怎样避免写成“千人一面”，把“这个人”写“活”，写成“他自己”呢？ 抓住“这个人”在外貌、语言、动作等方面的特点，加以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如见其人，如闻其声。 （一）抓住特征写外貌 外貌描写又叫肖像描写，指对人物体态、容貌、衣着、神情进行描写。描写人物的外貌时，要抓住给人印象最深刻、最突出的特征，只有抓住人物个性特征，写好外貌，把人物写真、写活，才能以貌传神，使读者如见其人。 他是一个高而瘦的老人，他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ———鲁迅《从百草园到三味书屋》 （二）锤炼词语绘动作 人的行为受人的思想感情支配的，动作 ... ...
