第二单元 第7课 控制系统的输出 课件+教案+视频 浙教版（2023）信息科技五年级下册

(课件网) 第二单元 第7节 控制系统的输出 （浙教版）五年级 下 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够认识输出是系统功能的最终体现，理解可靠输出对生活便捷与安全的重要性。 能够探究输出环节的实现方式，创新用可视化方式展示控制系统的输出流程。 能够分析空调等系统的输出环节，梳理输出与输入、计算的关联，提升系统分析能力。 能够识别控制系统多样的输出形式，如动作、信号、状态变化，建立对输出环节的认知。 03 新知讲解 第七节：控制系统的输出 学习目标 1.各种各样的输出。 2.体验空调控制系统。 03 新知讲解 第七节：控制系统的输出 03 新知讲解 楼道中有人走过的时候，电灯自动亮起，开启空调，可以根据需要保持室内温度，水龙头可以调节出水量，这些都是能够看到的结果，那么这些控制系统的输人环节是什么 输出环节又是什么 探究 03 新知讲解 在一个控制系统中，输出的状态是多种多样的，可以是一个动作，如马达转动了;可以是一个信号，如红灯亮起了;还可以是一种变化，如出水量更大了等。 自动感应水龙头的输出可以这样来表示: 建构：一、各种各样的输出 03 新知讲解 试一试 生活中的这些控制系统，输入信号后会输出什么动作呢 控制系统 输入信号 输出动作 微波炉 设定温度与时间 转盘转动、加热 声控楼道灯 有声音信号 灯泡点亮、发光 刷脸门禁 有人刷脸 闸门打开、允许通行 汽车方向控制 转动方向盘 车轮转向、改变行驶方向 03 新知讲解 体验空调控制系统的制冷模块，空调设定温度为26°C，当室内温度高于26°C时，压缩机继续制冷;当温度小于或等于26°C时，压缩机停止制冷。 建构：案例分析:空调控制系统中的“输出” 03 新知讲解 1.空调开启时的输出信号: 屏幕点亮，发出声音，显示数值。 2.空调制冷模块运行时的输出信号: 03 新知讲解 练 习 选择生活中你了解的一个控制系统，说一说它的输出环节是怎样的 输出了什么信号 以空调控制系统为例，它的输出环节分为两部分： 一是状态显示输出，遥控器或面板点亮屏幕、发出提示音，显示当前设定温度与运行模式，让用户直观了解系统状态； 二是功能执行输出，当室内温度高于设定值时，压缩机启动、风机运转，送出冷风制冷；温度达标后，压缩机停止工作，仅维持送风，以此稳定室温。 04 课堂练习 一、选择题 1、自动感应水龙头的输出动作是（ ） A. 检测手部动作 B. 控制电路运算 C. 流出水流 D. 采集环境温度 2、空调控制系统中，压缩机启动制冷属于（ ） A. 输入环节 B. 计算环节 C. 输出环节 D. 反馈环节 C C 04 课堂练习 3、声控楼道灯在有人经过时亮起，这个 “灯亮” 属于（ ） A. 输入信号 B. 输出动作 C. 计算过程 D. 反馈信息 4、刷脸门禁系统验证成功后，闸门打开，这是（ ） A. 输入环节 B. 计算环节 C. 输出环节 D. 存储环节 B C 04 课堂练习 二、判断题 1、控制系统的输出只能是看得见的机械动作。（ ） 2、空调显示屏上显示的温度数值，属于系统的输出信号。（ ） 3、微波炉转盘转动、加热食物，是系统的输出环节。（ ） 4、输出环节是控制系统的核心，决定了系统的运行逻辑。（ ） 5、汽车方向盘转动带动车轮转向，是系统的输出动作。（ ） √ X √ √ X 05 拓展延伸 空调节能系统 05 拓展延伸 输出类型多样 控制系统输出形式丰富：动作类如感应水龙头出水、汽车转向；信号类如空调屏显温度、红绿灯亮；状态变化类如音量调节、水量增减。不同输出类型适配场景需求，共同完成系统功能落地。 05 拓展延伸 输出反馈闭环 输出常与反馈联动形成闭环控制。如 ... ...