八年级下册第六单元《综合性学习 以和为贵》课件（共26张PPT）

(课件网) 综合性学习 以和为贵 活动引导 世间万物，因和睦而美丽，因和睦而温馨。中国文化崇尚“和” ，有关“和”的思想源远流长，丰 富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作 修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 “和”的重要性体现在我们的语言当中。下面，我们就围绕“和”来展开活动，去探究“和”的内涵与作用。 活动实施 活动一:探“和”之义 活动二:寻“和”之用 活动三: 班 级 讨 论 会 探究“和”之义 1、“子曰：君子和而不同，小人同而不和。”意思是说：君子和谐相处却不盲目苟同；小人盲目苟同却不和谐相处。和是互 相补充配合但不失去自我；同是完全一样没有自我。用现代哲学的话来说，和是矛盾的统一，同是绝对的同一。 2、“和”的含义丰富多样，可概括为：和谐、和平、和顺、平和、和睦、随和、仁和、心平气和、琴瑟和谐、一团和气、政通人和、…… 3、从哲学意义上讲，“和”是和谐，是统一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，内在的，“同”是具体的，外在的。“和而不同”，就是追求内在的和谐统一，而不是表象上的相同和一致。 那么，怎样才能达成“和”的局面呢？ 实际上，孔子已为我们指明了答案———�不同”，也就是不强求一致，不重复别人。只有在大目标不冲突的前提下，承认差异，包容差异，乃至尊重差异，才能化解矛盾，共存共荣。 “和”与“同”的区别 ①“和”就是心胸宽广，即“心不争”; “同”就是亲附偏袒。 ②“和”起于“义” “同”产生于“利”。 ③“同”是一致，没有变动，没有多样性;“和”是相对的统一，是多中有一，一中有多，是各种不同的因素通过调节而达到的统一与平衡。 古人论述“和而不同‘’的思路 古人在论述“和而不同”这一思想时，主要运用对比论证的方法。先阐述什么 是“和”，什么是“同”，在对比中，使“和”与“同”的区别得以清晰体现。然后以君子与小人不同的言行来进一步阑述“和”与“同”的区别，从而使读者充分理解“和而不同”这一思想的内涵。 “和而不同”的现实意义 1、“和而不同”是正确的思想方法 2、“和而不同”是为人处世的准绳 3、“和而不同”是从政治国的法宝 4、“和而不同”是处理国际关系的原则 几千年来，我们智慧的祖先就有过许多关于“和”的论述： 1、以和邦国，以谐万民。（《周礼》） 2、天时不如地利，地利不如人和。（《孟子》） 3、喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。（《礼记·中庸》） 4、万物负阴而抱阳，冲气以为和。（《老子·道德经》） 5、和者,无乖戾之心;同者,有阿比之意。（《四书章句集注》） 6、君子心和然其所见各异，故曰不同；小人所嗜好者同，然各争利，故曰不和。（《论语集解》） 7、和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。（《论语·正义》） 8、君子和而不同，小人同而不和。（《论语·子路》） 讲述故事，寻“和”之用 听 后 说 启 示 (1)互相谦让，以和为贵，能使邻里和睦。 (2)和，是谦和，是忍让与宽容。 (3)人敬我一尺，我敬人一丈，退步海阔天空，这样才能得到别人的尊重。 听后说启示 《负荆请罪》：看视频，说感受 感悟:只有胸怀宽广、以国为重，才能做到不计得失，忍让他人，以和为贵。（以国为重，容忍他人） 和，是大局为重，谦虚与退让。 和，是体谅他人，及时认错。 讲述故事，寻“和”之用 同学讲故事，我来说启示 罗威饲犊 司马徽让猪 杨翥【zhù ... ...