第3课 古代希腊和罗马 课件+教案

第3课　古代希腊和罗马 教学目标 1．知识与能力： 爱琴文明；斯巴达和雅典；伯利克里时期的雅典（全盛时期的雅典）；罗马共和国的建立及国家性质；布诺战争；罗马共和国成为地中海上的霸主；罗马帝国的建立；罗马兴衰； 2．过程与方法： （1）指导学生比较斯巴达和雅典的不同，培养学生分析比较能力。 （2）罗马成为地中海上的霸主和罗马帝国的演变。 3．情感态度价值观： （1）古代希腊是西方文明之源，古代希腊的繁荣是建立在奴隶制经济的基础上的。 （2）罗马帝国建立后，由于内战停止，政局稳定，出现了“罗马和平”时期。说明社会安定利于经济发展和社会进步。 2学情分析 安排课时 1课时 教学方法 多媒体教学法、讨论法、讲授法 3重点难点 学习重点和难点： 重点：是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰 。 难点：是对罗马帝国兴衰的理解。 4教学过程 活动1【导入】第3课　　古代希腊和罗马 新课导入：你知道2004年第28届奥运会在哪里举办的吗？古代希腊是奥林匹克运动会的发源地，也是古代欧洲文明的发源地之一。古希腊哲学家柏拉图曾经说过，我们环绕着大海而居，如同青蛙环绕着水塘。古代欧洲文明与亚非文明不同，它发源于海洋，属于海洋文明。今天我们就一起来学习西方文明的发源地———古代希腊和罗马。 活动2【讲授】自主学习 1、希腊早期文明起始于 及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。中心在 和 。希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有 和 。2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期， 当政时期，雅典达到全盛， 也发展到顶峰，其最高权力机构是 。3、前509年， 建立，从此开始了不断的扩张。它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得 霸权，史称____战争。 年，____ 建立了罗马帝国。4、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为 两部分。公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。 活动3【讲授】精讲点拨 １、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。 活动4【活动】比一比，看哪组回答的又快又对 合作探究：１、斯巴达与雅典有哪些不同？ ２、第17页“活动与探究”。 活动5【测试】拓展运用 达标检测：１、西方文明的发源地是：A、古代希腊 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 ２、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是： A、河流 B、山川 C、海洋 D、森林 ３、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是： ⑴雅典 ⑵巴比伦 ⑶马其顿 ⑷斯巴达 A、⑴⑶ B、⑵⑷ C、⑵⑶ D、⑴⑷ ４、下列古代国家中男性公民普遍参政的是A、雅典 B、斯巴达 C、波斯 D、巴比伦 5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是： A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古罗马 6、下列历史人物与古罗马无关的是：①伯利克里 ②汉谟拉比 ③屋大维 ④亚历山大 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④７、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。他是：A、汉尼拔 B、凯撒 C、屋大维 D、伯利克里８、下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是： A、古巴比伦 B、古印度 C、古埃及 D、古希腊 ９、下列标题不符合“大河流域———人类文明的摇篮”这一主题的是：A、金字塔的国度 B、奴隶制民主政治的高峰 C、种姓制度的产生 D、新月沃地孕育的古国１０、近海， ... ...