第3课 古代希腊和罗马 课件2

课件24张PPT。第3课古代希腊和罗马一、古代希腊1.地理环境“We live around the sea like frogs around a pond .”“我们环绕着大海而居,如同青蛙环绕着水塘。” ———古希腊哲学家柏拉图 正如《剑桥古代史》所说：希腊公民“不仅可以享受阿提卡的橄榄油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干鱼，品尝腓尼基的椰枣和西西里的干酪，可以穿波斯的拖鞋，睡爱尔兰的床铺，枕迦太基的枕头。”2、希腊城邦：雅典 、斯巴达（前8世纪———6世纪）雅典 民主政治的摇篮斯巴达 崇尚武力 的城邦3、雅典民主的全盛—伯里克利改革伯里克利(公元前495～前429年)，雅典政治家，统治期间实施一系列改革，使雅典达到全盛。伯里克利时代雅典民主政治的主要表现（学习探究）除十将军外，各级官职向所有公民开放 陶片放逐法 公民大会(最高权力机构） 五百人议事会 （公民大会常设机构） 陪审法庭（最高司法机构）抽签民主向所有公民开放,贵族基本无特权,公民内部是平等的,民主政治发展到顶峰 用伯里克利的话说，雅典民主政治的特点是什么？自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻……轮流而治 集体领导 主权在民 法律至上 （公民）内部平等 自由的要领是人人轮番当统治者和被统治者……我们的政体确实可以被称为民主政体，因为政权不是在少数人手里，而是掌握在多数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的……一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻……公民的组成 公民是由城邦的成年男子组成。（奴隶、妇女、未成年人和外邦人不属于公民） 材料：在雅典40万居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在剩下的16.8万人中，假定成人居半，是8.4万，其中妇女毫无权利，所剩公民男子就只有4.2万人了。情景一：伊阿宋是个雅典郊区的农民，今年（前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会，他妻子也跟着去。 公民大会每十天就开一次，严重影响伊阿宋干活赚钱，但他还是很愿意去。这是为什么？公民享有的权利情境模拟:体验雅典民主生活我要去开公民大会!情景二：两人到了公民大会会场门口，执勤的监察员却阻止伊阿宋的妻子进入会场。这是为什么？ 还有什么人如果想来也会被阻止？ 妇女不是雅典公民，无权参加公民大会。奴隶、外邦居民等非雅典公民都无权参加公民大会。你妻子不能进去。 陶片放逐法，是维护民主政治的有力武器。 我不认识字,你帮我写吧!好吧! 情景三：这项议程属于雅典民主政治的什么内容？它对于雅典的政治体制有什么作用？ 公民大会结束后,伊阿宋通过抽签很幸运的成为五百人会议中的一员。情景四：不识字的伊阿宋为什么能担任公职？ 任何一个雅典公民都可以通过抽签的方式担任民主机构中的公职人员。 评价（合作探究）进步性：公民享有一定的民主权利，相比专制政体是一大进步，开世界民主先河，对近代西方民主也产生一定影响局限性：原始的直接民主，妇女，外邦人，奴隶，未成年人被排除在民主之外，本质上仍然是奴隶主的民主，是少数奴隶主对广大奴隶的专政。（自主学习） 1、古罗马的发展经历了几个阶段？ 2、古罗马的兴盛通过什么方式达到的？ 3、这种方式给古罗马带来什么后果？二、古罗马的发展史（自主学习）1、古罗马发展 ... ...