湘艺版（2024）音乐八年级上册第三单元 第三节《让世界充满爱》课件（含音视频）+教案

《让世界充满爱》教案 一、教学目标 学生能够理解歌曲《让世界充满爱》的创作背景和情感主题。 学生能够准确划分歌曲的乐段，并分析各乐段的音乐特点。 学生能够学唱歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，并用恰当的力度和情绪表达歌曲的情感。 通过学习歌曲，培养学生的爱心和社会责任感，传递爱与和平的理念。 二、教学重难点 教学重点：学唱歌曲，理解歌曲的情感内涵，掌握歌曲的演唱技巧。 教学难点：分析歌曲的音乐要素，如旋律、节奏、演唱形式等的变化，体会歌曲的情感表达。 三、教学方法 讲授法、聆听法、演示法、讨论法、练习法。 四、教学过程 1.导入 师：同学们，我们先来看看这些图片（展示图片），看完之后，你们想到了什么？这些图片呼吁了一个怎样的情感主题呢？ 生：（学生回答） 师：大家说得都很不错，这些图片都表达了爱与和平的主题。今天，我们就来学习一首与爱与和平相关的歌曲 ———《让世界充满爱》。 2.歌曲介绍 师：1986 年是世界和平年，联合国呼吁 “世界各国人民与联合国共同努力，携手捍卫国际和平、保障人类的未来”，这一主题激发了众多音乐人的创作灵感。当时，美国迈克尔 杰克逊和莱昂 里奇等著名歌星为非洲灾民举行的慈善义演，以及中国台湾音乐人罗大佑、张艾嘉倡导举办的《明天会更好》60 名歌星演唱会等活动，也给了中国内地音乐人很大的启示。在这样的背景下，郭峰以自己手中的新歌《走向明天》为雏形，联合陈哲、刘小林、王健、孙铭等人共同创作了《让世界充满爱》，将其作为中国改革开放新一代的音乐作品献给联合国国际和平年。 3.初听歌曲 师：现在，我们来初听一下这首歌曲，感受一下它的旋律和情感。（播放歌曲） 师：听完这首歌，大家有什么感受呢？ 生：（学生回答） 师：嗯，大家都有自己的感受，这首歌曲确实能给人带来一种温暖和感动的感觉。 4.划分乐段并分析 师：接下来，我们再次聆听这首歌曲，并为歌曲划分乐段。然后，说说哪一段最能感染你。（再次播放歌曲） 师：好了，大家都划分好了吗？谁来说说你是怎么划分的？ 生：（学生回答） 师：嗯，说得很有道理。我们来看看，这首歌可以分为 A、B、A’三个乐段。（展示乐段划分） 师：现在，我们来分别分析一下这三个乐段的音乐特点。先看 A 段，大家视唱一下曲谱，找出两个乐句的不同之处。 生：（学生视唱并回答） 师：对，大家发现了吗，这两个乐句采用了 “同头换尾” 的创作手法。那么，A 段的节奏有什么特点呢？我们在演唱时应该用怎样的力度和情绪呢？ 生：（学生回答） 师：嗯，A 段的节奏比较舒缓，我们应该用温馨、亲切的力度和情绪来演唱。 师：接下来，我们看 B 段。B 段用怎样的力度与情绪演唱更能体现它的号召性呢？ 生：（学生回答） 师：对，B 段应该用 mf 的力度，热情、真挚、坚定、充满期待的情绪来演唱。而且，B 段的创作手法也是 “同头换尾”，演唱形式从单声部齐唱变成了双声部合唱。 师：最后，我们看 A’段。结合歌词，大家想想 A’段表达了一种什么情感？ 生：（学生回答） 师：嗯，A’段表达了发自内心的祝福，相信爱可以穿越时空。 5.学唱歌曲 师：现在，我们来学唱这首歌曲。先唱 A 段，大家注意节奏的把握和力度、情绪的表达。（教师示范，学生学唱） 师：唱得不错，接下来唱 B 段，要唱出热情、真挚、坚定的感觉。（教师示范，学生学唱） 师：最后，我们完整地演唱一遍歌曲，再次体会歌曲的情感。（学生完整演唱） 6.歌曲情感体会 师：同学们，这首歌曲本身寓意深刻，它倾诉了对和平的渴望和憧憬。而且，它是第一次用流行音乐和群星联唱的方式来表达爱与和平的主题，具有里程碑一样的意义。 师：我们要用歌声，用音乐去传递爱，感恩奉献。流行音乐不仅把艺术生活化，同时也把生活艺术 ... ...