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课件网) 有多少名观众 教学目标 1.探索估计大数的策略和方法，能用不同的方法对生活中的大数进行估计，发展数感。（重点） 2.能清晰、有条理地表达自己的估算思路和具体方法。（难点） 引入新课 同学们，生活中我们经常需要“大概估计”数量，比如估计一堆糖果有多少颗、操场有多少人。今天咱们就来学习“有多少名观众”这样的估算问题。 引入新课 要估计这个体育场的观众席上有多少人，有什么办法？ 引入新课 可以先估出一个看台大约有多少人，再看有几个看台，用乘法算总人数。 先数一排大约有几人，再数有几排，算出一个看台的人数，再乘看台数。是不是一样呢？ 引入新课 估算大量物体数量时，常用“先估计部分数量，再推算整体数量”的方法，也就是“部分推算整体”。 知识讲解 可以将座位分成大致相等的3份，先数一数其中1份有多少人。 下面是其中的一个看台，大约有多少人 下面是其中的一个看台，大约有多少人？可以怎么估计？ 7 6 7 6 7 7 6 6 7+6+7+6+7+7+6+6=52（人） 52≈50 50×3=150（人） 方法一 知识讲解 可以数一排大约有多少人，再数有几排。 下面是其中的一个看台，大约有多少人 下面是其中的一个看台，大约有多少人？可以怎么估计？ 7 7 7 7+7+7=21（人） 21≈20 20×8=160（人） 方法二 知识讲解 上面方法都是把座位分成大致相等的几份，先数出1份的人数，再乘份数，就能估算出一个看台能容纳的观众数(整体的数量)，也就是“以小估大”。 这个体育场的观众席共有5个看台，如果每个看台的人数大致相同，这个体育场的观众席上大约有多少人 (1)1个看台大约有150人：150×5=750(人) (2)1个看台大约有160人：160×5=800(人) 估算的结果不是唯一的，只要“部分数量估计合理”，整体推算就有意义。 知识讲解 “估计观众数量” 等估算问题. 估计具体事物的数量时，如果这个数量比较大，可以把具体事物分成大致相等的若干份，先估计出一份的数量，再乘份数，从而估算出总数量。 1、估计下面的盒子里有多少块糖，和同伴说一说你是怎样估计的。 练习巩固 25块 25×4=100（块） 2、估一估，图中有多少粒黄豆？你是怎样估计的？与同伴交流。 练习巩固 将图中的黄豆分成大致相等的3份，每份约100粒。 100 100×3=300（粒） 练习巩固 3、 (1)下面算式中,积最接近600的是( ) 298×2 149×4 301×2 (2)环保小组在校园里开展“旧书回收”活动，平均每个班捐赠了152本旧书。如果全校有5个班参与，这次活动大约能回收( )本书。 A.500 B.750 C.800 C B 知识总结 大数的估计 先分成大小相等的若干份， 数出其中一份的数量，再乘份数。 1 课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 ... ...
