Unit1 How tall are you A let's talk 新课标精优课件 教案 同步练习(共34张PPT)

中小学教育资源及组卷应用平台 Unit1 How tall are you A let’s talk同步练习 一、用所给词的适当形式填空。 1.This dinosaur is _____ than that one. 2.My brother is 1.7 _____ tall. 3.How _____ are you I’m 45 _____. 4.The elephant is so _____. It’s bigger than the horse. 二、将句子与对应的图片及中文释义配对。 ( ) 1. He is 1.65 metres tall. A. ① 它比我俩加起来还高 ( ) 2. It’s taller than both of us together. B. ② 他身高1.65米 ( ) 3. What size are your shoes C. ③ 你穿多大号的鞋？ ( ) 4. This dinosaur is the tallest in the hall. D. ④ 这是大厅里最高的恐龙 三、根据表格信息，完成句子。 Name Height(身高) Shoe size(鞋码) Lily 1.55 metres 36 Tom 1.62 metres 39 Lucy 1.58 metres 37 1.Tom is _____ than Lily. He is _____ tallest of the three. 2.Lucy’s shoes are size 37. Lily’s shoes are _____ than Lucy’s. 3.Lily is 1.55 metres tall. Lucy is _____ than Lily but shorter than Tom. 参考答案 一、 1.taller 2.metres 3.heavy、kilograms 4.big 二、 B A C D 三、 1.taller、the 2.smaller 3.taller tall taller metre kilograms big 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）六年级下学期 Unit1 How tall are you 单元整体分析 一、单元整体预览 　本单元是人教版英语六年级上册的第一单元，单元的话题是“How tall are you ”通过不同的场景，使学生在语境中比较人物、动物、物品等，并用核心词汇和核心功能句描述外貌特征。这一单元分主情景图、AB和C四个部分。 二、课标分析 语言能力 1.会正确运用核心词汇，能够准确听、说、认读、理解、活用单词:younger,older,taller,shorter,longer,smaller,bigger,thinner,heavier,stronger等。 2.能够准确听、说、认读、理解、活用句型:How tall is/are...和相应回答,回归语言实践。 3.能够理解形容词比较级的基本构成及词尾-er的发音，理解形容词比较级所表达的意义。 B.学习能力 1.通过熟读、背诵、转述文本，对话创编等方式，培养学生的朗读能力及语言表达能力。 2.通过听、说、读、写、用及歌谣等方式巩固词汇，进一步培养学生的识记能力及创新能力。 3.通过在学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力。 C.思维品质 通过本课的学习，学生能够描述人、动物、物品等的外部特征，并运用核心词汇和核心句式进行比较。 D.文化意识 了解常见的中西方鞋码标注法；了解太阳的位置和影子的关系。 三、学情分析 (一）已知内容分析 在进入六年级下册《Unit 1 How tall are you 》的教学之前，学生已经具备了一定的英语基础。根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，六年级学生应达到二级目标，即能够理解和运用简单的英语进行日常交流，初步形成语感，并能在教师的指导下，围绕相关主题进行简单的口头和书面表达。 词汇方面:学生已经掌握了一定数量的基础词汇，包括数字、颜色、家庭成员、日常用品、动物、食物、运动等方面的词汇。这些词汇为学生理解和表达身高、体重、鞋码等概念提供了基础。 句型结构学生熟悉并能够运用一些基本的句型结构，如“I am.. .”、“You are...”、“He/She is...”等来表达个人特征。此外，学生还学习了一些比较级的句型，如“A is taller than B.”，为比较身高、体重等提供了语言支架。 听力理解:学生已经具备一定的听力理解能力，能够听懂简单的日常对话，提取关键信息，如姓名、年龄、爱好等。在 Let's try环节，学生需要通过听力理 ... ...