统编版高中历史中外历史纲要（下）第八单元20 世纪下半叶世界的新变化第20课社会主义国家的发展与变化 复习课件

(课件网) 课程标准 学习目标 通过了解第二次世界大战后社会主义国家的变化，认识其发展中的成就与问题 1.概括第二次世界大战后苏联、东欧各国和中国的社会主义建设和改革的主要成就，认识社会主义改革的经验、教训，培育唯物史观的核心素养。 2.了解苏联解体和东欧剧变的历史事实，认识社会主义事业的艰巨性和长期性，坚定社会主义信念，培育历史解释的核心素养。 3.掌握中华人民共和国社会主义制度的建立、全面建设社会主义、改革开放的伟大成就，认识中国特色社会主义的伟大意义，培育家国情怀的核心素养 任务一　苏联的发展、改革与解体 1.阅读教材第一目“史料阅读”，思考：苏联坚持优先发展重工业的原因是什么？有何历史局限性？ 提示　原因：是实现工业化的关键；加强国防建设的需要；是提高人民生活水平的基础。 局限性：忽视了农业生产，导致国民经济比例严重失调。 2.阅读教材第一目，思考：苏联的改革给我们什么样的启示？ 提示　启示：改革是社会发展的动力，改革不是一帆风顺的，要坚持社会主义制度，坚持马克思主义指导，坚持共产党的领导，警惕西方的“和平演变”。 1.战后初期的发展 (1)概况：第二次世界大战后，苏联取得了恢复和发展国民经济的巨大成就，相继爆炸了原子弹和氢弹，人民的教育和生活水平也有很大提高。 (2)弊端：苏联优先发展_____的政策没有变化，农业、轻工业落后的局面没有改观。 2.赫鲁晓夫改革 (1)内容 ①政治：平反冤假错案，强调集体领导，改革干部制度。 ②经济：加大农业投入、将农产品义务交售制改为收购制；改革工业管理体制；等等。 重工业 (2)评价 ①政治：打破了对斯大林的个人崇拜，但没有对斯大林的功过作出全面科学的分析，造成严重的后遗症。 ②经济：注入某些市场经济成分，取得了一些成效；改革推进了_____的发展，耕地面积和粮食产量有所增加。1957年，苏联成功发射了世界上第一颗人造地球卫星。但改革没有突破_____体制，国民经济比例仍然严重失调。 [误区警示]　赫鲁晓夫改革≠废除苏联模式 赫鲁晓夫改革是从理论到实践对苏联模式发起的一次全面冲击，但从总体上说，只是在苏联模式的基础上，对苏联经济模式中明显不适应生产力发展的部分进行改革。从宏观上看，赫鲁晓夫是斯大林的继承者，而不是背叛者；是苏联模式的修补者，而不是抛弃苏联模式的革新者。 农业 计划经济 3.勃列日涅夫改革 (1)内容：在工业领域推行“_____”改革，扩大企业自主权，利用奖金等经济杠杆促进企业改善管理、提高效益。 (2)评价 ①改革只是对传统体制的修修补补，效果有限。 ②执政后期，热衷于树立个人迷信，专断作风日趋严重；各项工作缺乏活力，社会矛盾丛生，发展缓慢。 新经济体制 [概念阐释]�———�新经济体制” “新经济体制”即苏联在工业企业中实行的以利润为核心的管理制度。“新经济体制”的实质是在计划经济的框架内，有限地利用市场机制，以行政手段为主，辅之以经济手段管理经济。 4.戈尔巴乔夫改革 (1)内容 ①承认市场调节在社会主义经济中的作用。 ②取消苏共领导地位，放弃社会主义制度，实行议会制、总统制和多党制，在意识形态上抛弃马克思主义指导，放任西方资本主义国家对社会主义国家的“_____”。 和平演变 (2)后果：经济改革成效甚微；政治改革造成思想混乱，民族分离主义随之兴起。 [思维点拨]　苏联社会主义改革的实质 赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革是对苏联模式的局部调整，而戈尔巴乔夫改革是对苏联模式的彻底否定，即放弃社会主义制度。 5.苏联解体 (1)1990年，立陶宛率先独立。随后，俄罗斯发表主权宣言，其他加盟共和国也纷纷效仿。 (2)1991年8月19日，几位苏联领导人发动政变，试图阻止苏联分裂， ... ...