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课件网) 统编语文 六年级下册 1.会写“媚、蚁”等字，会写“蚁穴、翻箱倒柜”等词语。 2.理解课文的内容，体会“我”在一天里心情的变化。 3.品味文中重点语句，学习运用多种描写方法表现人物的心理。 教学目标 4.比较《匆匆》和《那个星期天》在表达情感的方式上的异同点。 统编语文 六年级下册 第一课时 那个星期天 那个星期天 一、新课导入 你们有过等待去做一件事或答应一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？ 一、新课导入 史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969年去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《命若琴弦》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版，本文选自《务虚笔记》。 作者简介： 二、初读课文，扫清障碍 吓唬 挨着 绊倒 耽搁 揉眼 绽开 沉郁 缥缈 急遽 惆怅 惊惶 依偎 消逝 jù chóu chàng 惆 偎 逝 怅 左窄右宽 “辶”的捺要舒展 二、初读课文，扫清障碍 缥缈： 急遽： 惆怅： 不可挽回： 形容空虚渺茫。 急速、急迫。 形容失意、伤感。 没有可能再挽留回来，已经是不可改变的了。 默读课文，说说课文写了一件什么事，用简洁的语言概括。 文章写了母亲答应那个星期天带“我”出去玩，但是因为家务繁忙，结果一次次爽约。 三、再读课文，整体感知 早晨 上午 下午 黄昏 三、再读课文，整体感知 根据时间顺序，梳理文章脉络。 第一部分（第1自然段）：概述我在那个星期天经历了一场盼望。 第二部分（第2—6自然段）：细致描写我从满怀期望到最终彻底失望的过程。 第三部分（第7自然段）：我的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。 快速浏览课文，画出文中表示时间的词，“我”的心情经历了哪些变化，圈画出关键词句。 时间 心情 兴奋期待 耐心等待 焦急无奈 失望委屈 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了“我”心情的变化。作者是如何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的呢？下节课我们将继续学习。 五、布置作业 1.熟读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。 2.摘抄课文的美句，积累写作素材。 统编语文 六年级下册 第二课时 那个星期天 那个星期天 早晨 上午 下午 黄昏 这一天里“我”的心情经历了怎样的变化。 时间 心情 一、复习导入，学习新课 兴奋期待 耐心等待 焦急无奈 失望委屈 二、深入学文，感悟写法 默读课文，画出能够表现“我”心情的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴……院子很大，空空落落。 这段话主要表达什么意思？是怎样把这个意思表达出来的？ 作者用跳房子、看云彩走、拨弄蚁穴、翻看画报四个事例来表现“这段时光不好挨”，作者将焦急的心情融在这些具体事例的叙述中。 二、深入学文，感悟写法 1.通过具体事例表达情感 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又一件事。 二、深入学文，感悟写法 2.通过内心独白表达情感 这些话有些是“我”和母亲口头说出来的，有些话是“我”在心 ... ...
