第9课 秦统一中国 教学设计

课题 《秦统一中国》 教学目标 1.理清秦统一六国的过程；掌握建立统一的多民族国家的基本步骤；识记秦朝建立的中央和地方政治制度；识记秦朝巩固国家统一的措施。 2.理解统一的含义；统一六国、统一中国和君主专制、中央集权概念的区别；理解郡县制等重要政治制度的含义。 3.分析秦朝统一历史意义和秦朝巩固统一的措施对我国历史产生的深远影响。 教学重点：建立统一国家和巩固国家统一的措施。 教学难点：理解秦始皇加强中央集权制度和巩固统一措施对中国历史发展的影响。 教学过程 一、导入新课 导语：同学们，屏幕上展示的是“秦陵兵马俑”。你知道兵马俑在地下默默守卫了两千多年的主人是谁吗？他就是大名鼎鼎的秦始皇。秦始皇姓名赢政，出生于赵国。13岁，也就是和你们年龄相仿的时候他即秦国王位。30岁攻打韩国，开启统一进程。39岁的他建立秦朝，用10年的时间完成了统一大业。在位37年，终年50岁，被后世誉为“千古一帝”。本课就讲述了秦国在赢政的统领下攻灭六国，建立秦朝，开创统一国家的历史。 二、学习目标展示 学习这节课我们要达成以下知识目标： 1.秦统一六国的过程； 秦朝建立的史实； 秦朝统一的历史意义。 2.秦朝建立的中央和地方政治制度。 3.秦朝巩固国家统一的措施。 三、教学过程 这节课我们分三个篇章来学习。第一篇章：灭六国，拓疆域。 （一）灭六国，拓疆域 春秋战国的战乱与纷争已有五百多年，为什么是秦国脱颖而出，统一六国呢？我们一起来看课本44页第一段讲述的原因： （找同学朗读。） 战国时期的连年战争，影响了经济发展和社会稳定，各诸侯国的人民希望结束战乱，过上安定的生活。秦国经过商鞅变法，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位后，为灭亡六国进行了充分的准备，他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大计，这里的3句话讲述了3点原因，我们可以概括为“统一是民心所向；秦国实力超群；嬴政的雄才大略”。 秦国具备了统一六国的条件，接下来秦国是如何灭掉东方六国的呢？请同学们坐好，抬头看黑板。 公元前230年，秦国发动强大的攻势，开始了灭六国、统一全国的战争，秦国的军队势如破竹，先后攻灭韩赵魏楚燕齐六国，教材红字导语里引用了李白的一首诗：“秦王扫六合，虎视何雄哉！”写出了秦王嬴政攻灭六国气势，这是秦统一六国的过程。公元前221年，嬴政完成统一大业（提醒学生注意嬴字的写法），以咸阳为都城，建立秦朝，这是秦朝建立的史实。老师有个办法来帮助大家记忆，“公元前221，嬴政咸阳秦建立”，请同学们一起读一遍，将这个小口诀记在你的课本上。 秦灭六国后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管辖范围大为拓展。同学们看到教材48页最后一段，找到秦国最强盛时疆域的四至，PPT展示，学生回答，是当时世界上的大国之一，秦的版图奠定了我国版图的初步基础。 下面请同学们看屏幕思考一个问题，从春秋争霸到战国兼并再到秦朝建立，这是一个怎样的历史趋势呢？（提示：由分到合，手指PPT关键词，启发学生答出统一趋势）哪位同学可以用课本44页上的句子来回答秦统一的历史意义？强调“第一个、统一的、多民族的、封建国家”，是固定用词，提醒学生标记。秦的统一符合历史发展的趋势，具有划时代的历史意义。 接下来请同学们展开想象，如果你是嬴政，此时你建立了秦朝，统一了中国，成为天下共主，你的心情是怎样的？下来我们来看一段视频，看看嬴政是否有你说的那么快乐呢？ （PPT播放视频。） 同学们看课本45页的第一段话，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展，为了加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度，下面我们进入第二个篇章：秦朝建，立新制。 （二）秦朝建，立新制 中央集权制 ... ...