4.2 光的反射 教案（表格式）

课题 第二节 光的反射 教材内容分析 本节课所选用的教材是义务教育课程标准实验教科书 物理 八年级 上册 第四章光现象的第2节 光的反射。光的反射是日常生活中常见的现象之一，它不仅是前面光的直线传播知识的延伸，同时也是后面学习平面镜、球面镜和光的折射定律的基础，在光学中起承上启下的作用。因此，本节课内容在光学中处于基础地位，本知识点也是引导学生自主设计实验，培养学生探究能力的基础。 教学对象分析 本节课的授课对象是八年级的学生。八年级的学生刚接触物理学科，学生已经学习过光源的概念及分类、理解光的直线传播及传播条件。此外八年级的学生已经初步具备观察现象、描述现象的学习能力。 教学目标 教学目标： 1.了解法线、入射角、反射角、入射光线、反射光线的含义，认识光的反射规律，理解反射现象中光路的可逆性。 2.通过实验，观察光的反射现象，激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。 3.密切联系实际，提高将科学技术应用于日常生活的意识。 教学重点： 1.光的反射现象 2.镜面反射、漫反射。 教学难点： 1.理解光的反射规律 2.理解反射现象中光路的可逆性 教法学法 教法学法 实验法、讲解法、讨论法、演示法、练习法 教学工具 教学助手、互动课堂。 教学过程 一、导入新课。 同学们好！上一节课我们学习了光的传播。我们知道，诸如太阳、车灯和舞台上的灯光这些光源发出的光经过直线传播射入到人的眼睛里，因此我们能够看到光源，那下面我们就一起来欣赏一小段视频。引导学生思考回答：我们能看见这些发光的物体是因为物体发出的光进入了我们眼睛。但生活中更多的是不发光的物体，我们也能看到，是因为什么呢？答：我们能看到这些不发光的物体是因为物体反射了光源的光进入了我们的眼中。也就是发生了光的反射。 二、讲授新课。 1. 引入新课 光的反射 演示实验：将一束激光向上射出，激光将沿直线传播到天花板上，在天花板上出现激光亮点。 问题：当光遇到黑板之后，它会停止在原地还是继续传播呢？ 2. 实验分析 定义概念 演示实验：让在座的一位学生手持平面镜向前，老师将激光打向平面镜，让学生观察现象。 演示实验：透明水槽里放置一定量的水，将激光从水上方往下射，观察实验现象。 结论：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。 3．实验探究 总结规律 向同学们展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔。 先介绍与光的反射有关的几个术语： 法线：过入射点并垂直于镜面的直线。 入射角(i)：入射光线与法线的夹角。 反射角(r)：反射光线与法线的夹角。 猜测：入射光线与反射光线及其法线有什么样的关系？入射角与反射角有什么样的关系？ 实验过程： 实验序号入射角i反射角r110102303035050 1．先将白纸板垂直放于镜面上。 2．用激光笔从一侧发射光线到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的位置所在，并让同学们记下此时的入射角与反射角并填入表格。 提问：若入射光线向法线靠拢，即入射角减小时，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？ 实验证实并记下变化后的角度。 点评：反射光线也会靠拢法线，即反射角也会减小。 提问：当入射光线与法线重合时，即入射角为零，反射光线会有什么变化，即反射角有什么变化？ 实验证实并记下角度。 结论：反射光线与法线也重合，即反射角也为零。 提问：当入射光线逐步偏离法线位置时，即入射角增大时，反射光线如何变，即反射角如何变化？ 实验证实并记下变化后的角度。 结论：反射光线逐步偏离法线，即反射角也会增大。 活动：我们沿着法线来转动纸板，看看有什么发现？ 根据实验分析 得出光的反射定律： 光反射时，反射光线、入射光线、法线在同一平面内，反射光线、入射光线分居在法线 ... ...