课题 《海水的性质》 教学目标 1. 了解水圈的组成。 2.掌握海水温度、盐度、密度的分布规律及成因。 3.运用相关知识，说明海水性质对人类活动的影响。 情感、态度与价值观 1．引导学生从现实生活具体，激发学生对地理学科和科学探索的兴趣。 2．了解本节地理知识的功能与价值，形成主动学习的态度。 教学内容 教学重点：掌握海水温度、盐度、密度的分布规律、要影响因素，和人类活动的关系。 教学难点：引导学生从直观的图形出发，分析事物分布规律，找到事物背后的影响因素，提升学生分析，总结归纳的能力。 教学过程 一、新课导入设计 教学 内容教师活动学生活动设计意图学情 诊断展示图片，让学生了解我国海洋科考的手段，随着中国科考队探秘神秘海洋学生回答。从我国海洋科考现状入手，激发学生探索海洋的兴趣学习 目标 展示展示课程标准和学习目标①朗读学习目标； 明确目标，提高学生的有意注意。 二、新授内容设计 探究活动一：水圈的组成 由上上图分析水圈的组成 1、海水的比重： 2、人类可用的水资源： 引导学生从图中分析海水，陆地水的比重，并指出人类可利用的水资源，教育同学们保护水资源，节约用水。 学生活动：读图并说出水圈的组成，并能意识到淡水资源占比较小，可用的淡水资源是有限的，树立节约用水的意识 老师点评:同学们读图很认真，从中看出水圈的组成和淡水占比，很好。 探究活动二：海水的性质：海水温度： 绘制：沿着180°经线作海水表层平均温度随纬度变化的剖面图 根据上图概括海水温度的时空变化规律 海水温度的时空变化规律 时空变化区域变化规律主要影响因素随时间 变化同一海区季节夏季水温高、冬季水温低， 太阳辐射（季节变化日变化）随空间变化水平 变化不同纬度海区由低纬度向高纬度逐渐递减太阳辐射（纬度变化）垂直 变化海面至水下1000米海水温度一般随着深度的增加而降低， 深度、太阳辐射、 海水导热率1000米以下水温变化不大 学生活动：通过亲自动手绘制海水温度分布图，来探索海水温度的表层水温的分布规律 老师点评：同学们的动手能力很强，并且善于归纳总结，从图中总结出事物发展规律。 探究活动三：开展小组合作学习，研讨影响海水盐度的因素与分布规律。 教学 内容教师活动学生活动设计意图海水盐 度根据海水盐度分布图，分析盐度分布规律 通过小实验探讨影响溶液浓度的因素，推导影响盐度的因素:盐分、淡水 通过小实验的结论分析影响盐度的因素由图像分析海水盐度分布的规律 两名同学进行展示实验 小组讨论影响盐度的因素，每组一名同学回答 通过小组合作学习，建构本课的重点知识，并培养协作能力。 ［内容解析］ 1．影响海水盐度的因素 2．海洋表面平均盐度的分布规律 （1）全球：由南北半球的副热带海区向两侧的高纬度、低纬度海区递减。 （2）局部： 最高盐度海区———红海：位于副热带，降水稀少、蒸发旺盛；四周为沙漠地区，注入淡水少；海域比较封闭，与外洋海水交换少。 最低盐度海区———波罗的海：所处纬度较高，蒸发量小；陆上河流有大量淡水汇入；海域比较封闭，与外洋海水交换少。 学生活动：亲自动手做小实验，在实验过程中探究影响海水盐度的影响因素，并能分析某一海区盐度高低的原因 老师点评：同学们实验做的很好，应该是初中化学基础很好，也能很好的从中找出影响海水盐度的因素，真的很棒！ 探究活动四：海水密度 由下图总结概括海水密度的分布规律，并总结海水密度，同温度和盐度的关系 海水密度随着纬度的增高而增加。 概括海水密度的应用（1）海水的密度不同，影响船舶的吃水深度，进而影响荷载重量 不同海域海水密度差异会产生密度流 学生活动：读图判读影响海水密度的因素，并且把握海水密度和海水温度、盐度的关系。 老师点评：同学们对分布规律 ... ...
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