第三单元项目评价——小人物的光芒 （学生版+答案版） 2025-2026学年语文部编版八年级下册

第三单元项目评价———小人物的光芒 [见学生用书单元项目高分评价P9] (满分：120分，其中卷面书写3分　考试时间：120分钟) 　　班级正在举行以“底层光芒”为主题的学习活动，请你参与。 撰写活动序言(8分) 当我们俯首细察人间微光，会发现平凡处亦有星辉跃动。阿长笨(zhuō)却滚烫的关怀，(rónɡ)化了鲁迅心中冰封的童年；《台阶》里父亲佝(lóu)的脊背，承载着中国农民最朴素的尊严。这些“小人物”不经意间迸发的善良本真，恰似暗夜里的流萤，用微弱却温暖的光亮，教会我们触摸生活的质地。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河! 1.根据拼音写出相应的汉字。(3分) 笨(zhuō)　拙　　　　 (rónɡ)化　融　　　　佝(lóu)　偻　 2.给加点字选择正确的读音。(填字母)(1分) 承载　B　(A.zǎi　B.zài) 3.为了让活动更有文化韵味，小语打算以“光”字的起源与发展来导入活动，请你一起完成探究。(4分) “光”字的甲骨文像火在人头上的形状，据此推断“光”字的本义是：(1)　人举着火把　，“光”字的引申义为：(2)　明亮　。“光”能代表日、月、星辰，它们的来与去能显示时间的变化，所以“光”也可以用来表示(3)　时间(或：日子)　。含有“光”字的成语有很多，比如(4)　示例：浮光掠影　。 搜集人物素材(53分) ◎当代素材(一)———身边家人(18分) 披一袭风行走的父亲 段奇清 ①“风起于青萍之末”，在乡人们看来，风是缘起于每一个生命的。 ②一个生命孕育时，这个生命的一缕风也就孕育了。一个人出生时，这个人的一缕风也就诞生了。乡里人或许不懂得“大王之雄风”“庶人之雌风”，但他们相信每一个人都与身边的庄稼、树木摇曳起的一缕风相呼应。有人生命的一缕风是杨柳风，有人是一缕槐树风，有人则是一缕荷莲风……奶奶说，我父亲的一缕风却是桃李风。 ③奶奶对我说，父亲还年幼时，就爱在或红或紫或黄的蒲公英花、雪白的地米菜花、粉黄的马齿苋花等摇曳起的一缕缕风中奔跑。那些花身下窄小的田埂，因雨水的淋漓变得极为滑溜，父亲却披一袭风如履平地。他是到麦地里去觅桃树苗的———被扔在灰塘中的桃核，几番春风春雨后，便破土长成了小桃苗。 ④父亲便把它们挖了回来，栽种到门前的菜园里，只三年工夫，挖来时不过半尺高的桃苗就刷刷长得屋檐般高了，也开始了它们生命中的第一次开花结果。在我七八岁时，那桃树已长成有几根粗壮枝条的大桃树了。 ⑤十岁那年，一天我放学回家，看到菜地里桃树的枝条在动，最初我还以为是风吹动着枝条。可转念一想，不对，其他树枝纹丝不动，根本就没有风啊!我这才知道是有顽皮嘴馋的孩子爬上树去偷摘桃子呢!我拿了一根竹竿正要去捅那孩子的屁股，忽然一阵风起，原来正在院子里编竹筐的父亲一把拽住了我，说：“清儿，不要吓着了孩子，你一阵风儿地卷过去，会把孩子吓得从树上掉下来的。”待到那孩子安全地从桃树上溜下来时，我发现是村西头的小东。这时父亲披着一袭温和的风走了过去，轻抚着小东的头说：“它们还没成熟呢，等到熟了，让哥哥帮你摘，行吗 ”这时，有风吹得桃树枝条柔柔地摇动着，我想：这风一定是父亲的一缕风。 ⑥后来，由于父亲擅长种桃，在他的精心打理下，村子里便有了第一个桃园。村里有一位盲人婆婆，我叫她“杨四奶奶”，夏日，杨四奶奶会坐在村头枝繁叶茂的桂花树下，享受一阵阵清凉的风。要是父亲去桃林，或从桃林回到村里，离杨四奶奶坐的地方尚有十多步远，杨四奶奶就会说：“是清儿他爹来了。我虽说看不到他的模样，也听不准他的脚步声，但我认识他的风。他的风不快不慢，带着桃树的阳刚之气，却也不乏温顺，还有着桃子的芬芳与甜蜜。”杨四奶奶是早些年逃荒从外地来村子的，对于孤身一人的她，父亲平素总会接济。每到桃子成熟时，父亲还会用篮子装了 ... ...