12、见贤要思齐 第1课时 课件 教案

见贤要思齐（第1课时）：开启发现榜样的眼睛 课题名称 《见贤要思齐》第1课时：开启发现榜样的眼睛 教学目标 情感态度价值观目标： 培养学生崇尚榜样、向往进步的积极情感。 引导学生形成“见贤思齐”的价值观，认同榜样在个人成长中的重要推动作用。 通过对文明家庭和优秀同学的认可，增强学生的集体荣誉感和家庭责任感。 能力与行为目标： 初步具备在日常生活中发现他人长处、寻找身边榜样的观察能力。 学会运用“观察、模仿、坚持”的“行动三步走”方法向榜样看齐。 能够准确表达他人的优点及其对自己启发。 知识目标： 理解“见贤思齐焉”的含义，知道孔子及古代先贤学习榜样的故事。 明确“榜样”不仅存在于历史书中，也存在于家庭、学校等日常生活中。 掌握成为更好的自己的实践路径。 教学重难点 教学重点： 理解“见贤思齐”的内涵，学会发现身边同学、家人身上的闪光点（如诚实、勇敢、勤奋、热爱劳动等）。 教学难点： 将“思齐”转化为实际行动，理解并尝试运用“行动三步走”来提升自己。 教学准备 教师准备： PPT课件、古代先贤故事素材（如孔子求学、囊萤映雪）、“诚实/勇敢/勤奋”勋章贴纸。 学生准备： 预习教材，思考自己想学习的一项技能（如画画、踢球）。 教学过程 一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟） 教师引导： 小朋友们，今天老师带大家玩一个“寻人游戏”。请看大屏幕，如果老师现在有这两个愿望，你们能帮我找找看，班里或学校里谁是我们最该找的人？ （展示PPT图片）“我想学画画，应该找谁？” （展示PPT图片）“我想学踢球，应该找谁？” 学生活动： 学生根据班级实际情况踊跃举手，说出心中擅长绘画和足球的同学名字，并简述原因。 教师归纳： 大家真有眼力！当我们想进步时，身边那些做得好的同学就是我们的“小老师”。今天，就让我们一起“开启发现榜样的眼睛”，走进第12课《见贤要思齐》。 -- 二、 探究新知，明理导行（约20分钟） 活动一：溯源古今，领会“见贤思齐” 教师引导： 大家知道吗？“见贤思齐”这句话流传了几千年。请大家看大屏幕上的这幅卷轴（展示PPT图片），上面写着“见贤思齐焉”。 讲述故事： 讲述“见贤思齐故事会”———连孔子这样的大圣人都有老师，他总是在观察别人的长处。 图画分享： 展示“古往今来皆如此”的画面（如囊萤映雪），告诉学生古人是如何刻苦向榜样看齐的。 学生活动： 学生讨论：为什么连孔子都要找老师、学榜样？ 核心归纳： “见贤思齐”的意思就是：看到德才兼备的人，就想向他看齐。向榜样看齐，能让我们变得更强！ 活动二：慧眼识珠，搜寻身边的“闪光星” 教师引导： 榜样不只在书本里，就在我们身边。请看这几位同学： （展示PPT图片）李红同学正在认真地擦窗户。老师想说：“李红同学热爱劳动，值得我学习。” （展示PPT图片）有些家庭被评为“文明家庭”。我们要向文明家庭看齐，让自己的家也变得更文明。 学生活动： 我是小侦探： 学生观察PPT中提到的“诚实”、“勇敢”、“勤奋”关键词。 句式练习： 仿照PPT练习说话：“_____值得我学习。” “_____值得我们学习。” 学生分享身边同学的优点（如：XX同学作业整洁，值得我学习；XX同学乐于助人，值得我们学习）。 核心归纳： 榜样无处不在。无论是热爱劳动的同学，还是文明礼貌的家庭，只要有优点，都值得我们去观察和学习。 活动三：行动指南，掌握“行动三步走” 教师引导： 发现了榜样，我们该怎么做呢？别着急，这里有“行动三步走”秘籍（展示PPT阶梯图）： 第一步：观察（看榜样是怎么做的）。 第二步：模仿（试着像榜样那样去做）。 第三步：坚持（不半途而废，养成习惯）。 学生活动： 小组模拟练习：如果你想向那个“作业工整”的同学学习，请按照“观察、模仿、坚持”三 ... ...