12、见贤要思齐 第2课时 课件 +教案

12. 见贤要思齐（第2课时）——— 见贤思齐 贵在行 教学目标 情感态度价值观目标： 培养学生主动向榜样学习的积极态度，体悟“三人行，必有我师”的谦虚精神，建立通过努力超越自我、追求卓越的信心。 能力与行为目标： 能够运用“过滤器”思维辨别他人的长处与短处；能够针对自己的榜样制定并执行切实可行的“一小步”行动计划。 知识目标： 掌握见贤思齐的“三部曲”：善于分辨、虚心请教、从小事做起；理解“学人之长，避人之短”及“积少成多”的深刻含义。 教学重难点 教学重点： 掌握正确的学习方法，即如何从身边人的身上汲取优点。 教学难点： 克服“我肯定不行”的畏难情绪，以及在学习榜样过程中的持之以恒。 教学准备 教师准备： 多媒体PPT课件、模拟“过滤器”的漏斗模型图片或实物。 学生准备： 回顾上节课寻找到的榜样及其优点、准备文具。 教学过程 一、 情境导入，激发兴趣（约5分钟） 复习回顾： 教师展示PPT上的榜样群像图（警察、老师、同学）。 教师引导： “同学们，上节课我们像小小侦察员一样，找到了很多身边的榜样。谁能快速说出你发现的一个榜样，以及他哪里值得你学习？” 学生活动： 举手快速回答。 提出问题： 教师播放一位小男孩奔向校园的画面。 教师引导： “老师发现大家都很善于观察。但是，见贤思齐光是‘看见’就够了吗？如果只是看着榜样在那发光，我们自己能变优秀吗？”（引出课题：见贤思齐 贵在行） 二、 探究新知，明理导行（约20分钟） 活动一：火眼金睛辨一辨———带上我们的“过滤器” 场景模拟： 展示“场景一：楼梯间的思考”。画面中一名男同学正在扫地，虽然很勤劳，但身后留下了一串脚印，扫得并不干净。 教师提问： “大家看，这位扫地的同学做得好不好？哪里值得学？哪里有问题？” 学生活动： 讨论得出———要学他热爱劳动，不学他粗心大意。 核心归纳：金豆子与沙子。 教师展示： 手心捧着金豆子和沙子的图片。 教师引导： “别人的优点就像闪光的金豆子，缺点就像没用的沙子。如果我们全盘照搬，会变成什么样？（变成满身沙子的人）所以，我们要带上‘过滤器’。” 总结第一步： 善于分辨。要善于发现别人的长处，也要学会分辨不足。 全班齐读： “学人之长，避人之短。” 活动二：虚心学习有法宝———每个人都是我的老师 案例分析： 展示“两张试卷”的对比图。一张100分，一张90分，但90分的那张字迹异常工整。 教师提问： “如果你考了100分，而同桌考了90分，你会向他学习吗？学什么？” 学生活动： 思考并回答（学习他工整的字迹）。 深度讨论： 展示“下棋”画面。 教师提问： “如果你去请教你的手下败将，你会觉得丢脸吗？为什么？” 教师归纳： “三人行，必有我师焉。”只有虚心向所有人学习，才能变得更强。 总结第二步： 虚心请教。不因自己领先而骄傲，不因对方暂时落后而轻视。 活动三：不积跬步至千里———制定我的“一小步” 心理疏导： 展示“场景三：仰望冠军”。画面中孩子看着跳水冠军觉得高不可攀。 教师引导： “当榜样太厉害了，你会不会觉得‘我肯定不行’就放弃了？比如我也想当跳水冠军，我现在能去跳10米台吗？不能。那我能做什么？” 台阶理论： 教师展示“梯子图”。 学生活动： 跟着教师的引导一步步往上爬：早起锻炼 -> 学会憋气 -> 学习游泳 -> 最终目标。 实践练习：我的“一小步”。 教师引导： “如果你的榜样是‘阅读之星’，你今天的‘一小步’是什么？” 学生练习： 在学习单上写下微目标（如：今日阅读15分钟）。 总结第三步： 从小事做起。积少成多，任何伟大的成就都是从坚持一个习惯开始的。 三、 拓展巩固，深化认知（约10分钟） 锦囊回顾： 教师带领全班复述见贤思齐“三部曲”。 第一步：善于分辨（金豆子思维）。 ... ...