第9课 文艺复兴和新航路的开辟 课件+教案2

第9课 文艺复兴和新航路的开辟教学设计 1教学目标 1、知识与能力①识记文艺复兴时期的代表人物:但丁、达?芬奇及其代表作;理解人文主义的含义,文艺复兴的意义和新航路开辟的影响。②通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生全面客观地评价历史问题的能力。2、过程与方法①通过本课学习,引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品,通过对重大事件和主要人物的评价,提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。②本课的学习过程主要以探究学习为主。由教师提出预设问题,引导学生进行思考。3、情感、态度与价值观①文艺复兴时期的文艺作品和科技成就,是经过反神学、反封建的不懈努力而取得的。从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。②使学生认识,新航路开辟的成功,促进了各国的交流,推动了历史发展的进程,改变了世界形势,从而对学生进行历史唯物主义教育。 2学情分析 九年级学生对历史知识有一定的了解,已具备探究历史人物和历史事件的能力。通过本课的学习,从整体的角度去观察世界的能力。让学生认识文艺复兴发现了“人”。新航路开辟是“地理大发现”,为资本主义发展提供了条件。 3重点难点 教学重点:文艺复兴的本质和主要代表人物;新航路开辟的过程及影响。 教学难点:人文主义的含义;文艺复兴的意义。 4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1新设计 教学设计1、故事导入:感悟故事一位父亲将儿子带至深山中隐修,以杜拒绝人欲横流的尘世生活的诱惑。儿子到了18岁,随父亲下山到佛罗伦萨,迎面碰上一群健康,美丽的少女。头一次见到女性的小伙子问父亲这是些什么东西,父亲要他赶快低下头去,说这是些名叫“绿鹅 ” 的“祸水”。岂料一路上,对任何事物都不感兴趣的儿子却偏偏爱上“绿鹅 ”,恳求父亲让他带一只回去喂养。问:父亲与儿子对“绿鹅”的不同态度反映出了一种什么样的社会现实?这一局面是怎样被打破的?下面我们共同来学习:第四单元第9课文艺复兴和新航路的开辟(一)出示“学习目标”学生齐读. 学习目标1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等,初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。2.通过哥伦布发现美洲和麦哲伦环球航行,初步理解新航路开辟的世界影响。(二)出示“自学导航一”,要求学生认真阅读课本P55-56内容,思考并解决以下问题4min)自学导航(一)(认真阅读P55-56内容,思考并解决以下问题4min)1.概括但丁《神曲》的主要内容,分析它反映的主题?2.欣赏达芬奇的名画《蒙娜丽莎》,它有何特色?3.这些作品体现出了怎样时代精神?由此,你能体味出文艺复兴的实质吗?4.文艺复兴产生了怎样的影响?(三)学生展示,教师点拨1.但丁的《神曲》大胆揭露了教会的黑暗,谴责教皇和僧侣的贪婪,盛赞个人的情感和求知精神2.《蒙娜丽莎》一改中世纪以来以神为题材的传统,描绘了现实生活中一位少妇的优美形象,她面带微笑,仪态自然,给人以强烈的现实感。3.人文主义精神。(解释内涵 )文艺复兴的实质:资产阶级思想文化运动。4文艺复兴的影响:促进人们的思想解放;推动了欧洲文化思想领域的繁荣;为欧洲资本社会的产生奠定了思想文化基础(四)出示图片,马可?波罗(1254—1342)17岁时从意大利来到中国,回国后发表《马可?波罗游记》,书中描绘的东方,遍地都是黄金。过渡导入:新航路的开辟(五)出示自学导航二,要求学生认真阅读课本P57-59内容,思考并解决以下问题4min)1. 新航路开辟的原因和条件2. 新航路开辟的经过3. 新航路开辟的影响(六)师生互动,展示精彩1. 新航路开辟的原因和条件①随着商品经济的发展和货币需求的增 长,欧洲出现了“黄金热”(根本原因)②奥斯曼土耳其阻碍了东西方贸易③知识进步和科学技术的发展,为新航路的 开辟提供了条件(造船技术的进步、罗盘针、地圆学说的广泛传播)2、新航路开辟的经过(重点点拨哥伦布的航行路线,动态 ... ...