【AI赋能】统编版语文五年级下册第二单元《 口语交际：怎么表演课本剧》课件+教学设计+学习单+同步作业+AI素材

学习任务单 《口语交际：怎么表演课本剧》学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 春季 课题 口语交际：怎么表演课本剧 教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1. 能主持关于“怎么表演课本剧”的小组讨论，引导每个人发表意见。2. 参与讨论时，能清楚地表达自己的想法，认真听取别人的意见。 3. 意见不同时，能一起协商形成一致看法，尊重大家的共同决定。 课前学习任务 1.亲爱的小伙伴们，我们将以 4 人小组为单位表演一个课本剧。演什么呢？请大家看看学过的课文，推荐一篇课文，并写写自己的理由。 2. 读读剧本《公仪休拒收礼物（独幕剧）》，想一想：剧本包含哪些内容？ 课上学习任务 【学习任务一】 小组讨论一：推荐一篇课文，说清推荐的理由。 【学习任务二】 小组讨论二：小组成员分配角色。 【学习任务三】 小组讨论三：讨论怎么演，并简单地写在课堂任务单上。 推荐的学习资源 时间：两千多年前的一天下午。 地点：公仪休家的客厅。 人物： 公仪休：鲁国的宰相。 子明：公仪休的学生。鲁国某大夫的管家。 [幕起，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。 公仪休：子明，你已经来了好久了吧？ 子明（忙起身向老师行礼）：老师，我刚来了一会儿，您吃过饭了吧？ 公仪休：嗯，刚吃过。（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。 子明：是的，鱼的确好吃。 公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。 [幕后有人高喊：有一位管家求见！ 公仪休：子明，你去看一下，是谁来了？ [子明下。一会儿，子明带管家上。 管家（满脸堆笑地）：大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。 公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。 [子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。 子明：老师，您不是很喜欢吃鱼吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？ 公仪休：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？ 子明（恍然大悟地）：老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。 [幕落。 （本文选自沪教版教材三年级上册）/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 《口语交际：怎么表演课本剧》分层练习（含答案） 一、交际要求 1．学会表达：能明确地表达自己的观点，并能找到合适的理由支撑自己的观点。 2．学会倾听：学会倾听不同的见解，尊重不同的看法。 二、方法训练 1．阅读《班干部轮流制的好处》 (1)展示才能，锻炼能力； (2)体现民主的平等； (3)正确认识权利和义务； (4)增强自信； (5)学会承担责任。 2．阅读《班干部轮流制的弊端》 班委会每个月改组一次，更迭太频繁，不利于班级“政局”的稳定；新旧班委会“政权”交接还不够顺利，“政权”交接前夕，即将卸任的班委往往放松对班级的管理，使有不良习惯的学生乘机违纪而没有受到应有的惩罚，这在某种程度上践踏了班规的尊严，无形中削弱了班规在学生心目中的地位，使班规的监督和约束功能得不到很好的发挥；班委会执政时间太短，学生刚刚进入“班干部”的角色就面临下岗，不利于他们能力的锻炼，也使他们容易轻视自己的工作，对工作敷衍了事；个别学生尚不具备班干部的基本素质，存在严重的私心杂念，以权谋私，利用手中的权力，打击报复那些以前使他们的违纪行为曝光的前任班委，容易形成“以怨报怨”的恶性循环，为不良风气的滋长、蔓延提供了温床，不 ... ...