【新教材核心素养】译林版英语四下Unit 1 We're friends 第3课时 Wrap-up time&Extended reading（教学课件+教学设计）(共40张PPT)

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 1 We’re friends Wrap-up time&Extended reading教学设计 单元 Unit 1 课时 第 3课时 语篇研读 ●Wrap-up time Wrap-up time由综合性学习活动Talk about a happy day和Think and share环节组成。综合性学习活动由A Read and complete和B Think and write两部分组成，A部分要求学生观察苏海和朋友们的野餐情景图，从方框中选择there is或there are补全短文；B部分要求学生仿照A部分语篇，以画一画(或贴一贴)，写一写的方式分享与朋友度过的美好一天。以上活动旨在引导学生运用本单元核心语言进行交流，将课堂所学迁移运用到实际生活中，并从中体会友谊的甜蜜。Think and share环节引导学生回顾和总结本单元关于"同伴间的相互尊重，互帮互助"的学习内容，并回应Big question，进一步加深对本单元主题意义的理解。 ●Assessment time Assessment time为单元自评板块，与Lead-in的Learning objectives形成呼应。学生对照具体标准逐一评价自己的学习成果：能否谈论朋友能为彼此做什么，描述身边的存在，谈论美好的一天。本板块旨在引导学生对自己的学习成果进行评估，并根据评估结果及时查漏补缺，以评促学。本板块可作为形成性评价融入学习活动中，也可作为学习活动后的最终评价。 ●绘本融合 绘本融合是单元补充板块，与第一单元的Big question相呼应。在这一板块中，学生根据绘本内容，完成学习任务与思考，帮助学生拓展与朋友交往有关的场景和词汇，引导学生在理解故事内容和内在含义的过程中获得乐趣，加强同伴间的亲近感情。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.复习本单元学习内容，谈论朋友能为彼此做什么，理解互相尊重，乐于分享，互帮互助等朋友的品质。（学习理解） 2.通过图片观察，阅读填空等活动，熟练运用本单元核心语言描述故事场景和身边的存在，构建对友谊的积极认知。（应用实践） 3.通过配图写作，描写与朋友度过的美好一天，学会与朋友和谐相处，珍惜友谊。（迁移创新） 教学重难点 【重点】 准确运用"There be"就近原则 2. 用"share/help"描述朋友间的行为 【难点】 理解并复述动物互助的细节（如乌龟过河的秘密计划） 2. 用英语表达"互助"的情感（如：Helping friends makes us happy） 学情分析 四年级学生已掌握基础动物词汇和简单句型，但对"There be"就近原则（如：There is some yogurt and cupcakes）易混淆。学生喜爱动物故事，但用英语复述完整情节存在困难，需借助图片和关键词支架。 教学工具 PPT课件、动物头饰（狮子/老鼠/乌龟/大象）、单词卡（leg/arm/back/bridge）、河流场景板 教学方法 任务驱动，全身反应法（游戏法）， 情境创设法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.步骤一：准备 1.学生再次跟唱Lead-in的歌曲，在欢乐的氛围中，对自己的好朋友说"We're friends."，进入本单元主题情境。 2. 学生了解本课时的主要学习活动是"谈论美好的一天"，明白需要通过回顾本单元所学，逐步完成以下三个学习活动： (1)回顾本单元主要故事内容，梳理朋友能为彼此做什么。 (2)复习本单元核心语言，观察野餐情景图并补全短文。(完成教材中学习活动A Read and complete.) (3)画一画(或贴一贴)，写一写自己与朋友度过的美好一天。(完成教材中学习活动B Think and write.) 教师密切观察学生的参与度和对活动内容的理解，在学生遇到困难或产生疑问时提供必要的指导。 教师观察学生，根据学生的表现给予帮助和指导。 【设计意图】本阶段学习活动旨在引领学生进入主题情境，并明确在此主题下将要进行 的活动内容和主要任务。教师可以采用图文并茂的方式展示本节课的活动项目，帮助 学生整体构建，感受活动的目标性。 2. 步骤二：实施 活动一：回顾本单 ... ...