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课件网) 白鹭 落花生 桂花雨 珍珠鸟 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 写一种事物，表达自己的感情。 我在图中看到了五只（ ）。 看图说话 引趣导入 1 白鹭 部编版小学语文五年级上册 白鹭 看图猜谜语 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 ———杜甫《绝句》 白鹭初印象 郭沫若（1892-1978），四川乐山人。作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。 了解作者 自由读课文。要求：边读边将课文中的生字和带有生字的词语圈出来，借助工具书，联系上下文读准字音，理解词语。把课文读正确、读通顺。 自读反馈，检查字词。 读完后举手 想想课文可以分为几部分？ 总分总结构 思考：读了课文，白鹭给你留下了怎样的印象？ 美丽、适宜 朗读第2—5自然段，思考：白鹭的外形特点是什么？画出相关语句。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 对比 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 你能用自己的话再说一说这句的意思吗？ 白鹭的身段大小，色素搭配都是那么适宜，那么精巧。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 流线型的结构 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 古代计量单位，强调数量极其微小，小到极致。 白鹭“适宜”的程度无可挑剔，外形很美。 在生活中有什么无可挑剔，外形很美。 6—8这三个自然段分别写了白鹭在哪些场景中的活动？画出相关语句。 再读第6—8自然段，边读边想象画面，并给想象出的画面起名字。 1 2 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 清水田 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 小树绝顶 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 空中 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 水田垂钓 晴天的清晨，每每看见它孤独的站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然，这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 清晨望哨 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。 黄昏低飞 作者是如何通过具体的事物表达自己的感情的？ 借助外形和不同场景中 字里行间饱含着作者对白鹭深深的赞美和喜爱。 总结 ... ...
