(
课件网) 世界 古代史 第二单元 ———中古时期的世界 中外历史纲要下 导入新课 查理曼大帝又称卡尔大帝或查理大帝，矮子丕平之子，基督教世界的守护者，十二圣骑士之主,是法兰克王朝和加洛林王朝的国王，曾控制大半个欧洲，后被教皇利奥三世加冕为“神圣罗马帝国的皇帝”。他引入了欧洲文明，被后世尊称为“欧洲之父”，是扑克牌中红桃K人物原型，也只有红桃K是唯一一位没有胡须的国王牌。 快问快答:扑克牌中红桃K人物原型 476年 （5世纪） 6—7世纪 8世纪 9世纪 10—11世纪 13世纪 15世纪 16世纪初 1547 17世纪末 单元预览 时空坐标 西罗马帝国灭亡，东罗马帝国继续发展 《罗马民法大全》颁布；拜占庭帝国衰落 政治：封君封臣制 基辅罗斯建立 第3课 中古时期的欧洲 西欧封建制度； 东欧中央集权制度 两种制度： 封建割据势力、王权、城市和教会 四种势力： 封建经济不断发展 四个趋势： 王权不断强化 教会势力不断被削弱 数字识记 西欧新变化： 城市兴起与自治、 王权加强 莫斯科公国兴起 以莫斯科公国为中心的统一国家建立 拜占庭帝国灭亡； 新航路开辟文艺复兴 伊凡四世加冕为沙皇 俄罗斯成为地跨欧亚两洲的大帝国 城市自治程度不断提高 上古史 近代史 中古时期（中世纪史） 西欧 东欧 经济：庄园与农奴制度 宗教：基督教会在中古西欧占有举足轻重的地位 拜占庭帝国 俄罗斯 1、时空观念： 把握中世纪的历史分期;根据教材中的图片《6—7世纪的拜占庭帝国》,了解拜占庭帝国发展的基本历程;小组讨论,结合图片《俄国在欧洲和亚洲的领土扩张(至18世纪初)》,制作从“基辅罗斯”到“俄罗斯帝国”的历史进程年表 2、史料实证：运用教材相关图片等史料,了解城市居民构成、城市自治方式、城市自治的影响,感受中世纪基督教的强大经济与精神力量;把握城市与宗教对王权强化的重要影响。 3、历史解释：以史料为依据,辩证、客观地理解历史事物,正确理解“中古”等历史概念;把握西欧封建社会的基本特征,通过自主学习,画出封君与封臣的相互关系图;多视角理解欧洲“中世纪”;从唯物史观角度看待基督教的显赫地位对欧洲封建王权的双重作用。 课标要求 学习目标 4、唯物史观：认识封君封臣制度、庄园与农奴制度所体现的经济基础决定上层建筑原理;通过了解中古时期欧洲地区不同国家、民族、宗教和社会变化显示的新时代特色,形成对欧洲“中世纪”的辩证认识。一切社会制度、社会形态都要经历由低级到高级的发展阶段———中世纪晚期西欧民族国家逐渐产生、罗马法的发展历程都是这一规律的体现 5、家国情怀：理解马克思主义关于社会发展形态的论述;感悟中世纪欧洲区域文明发展的历史趋势,形成正确的历史价值观;古今相映,在学习拜占庭帝国的“盛”与“衰”中形成与时俱进的创新精神,培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的情怀。 课程标准 学习目标 第3课 中古时期的欧洲 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 一、西欧封建社会 5—10世纪西欧封建社会———核心素养落实 时空观念 1、概况 (1)建立： (2)基本特征： 一系列王国：“蛮族国家” 战争频繁 社会动荡 将领分封土地 （政治）封君封臣制度 破产农民需要庇护 心灵需要抚慰 （经济）庄园与农奴制 封建社会的基本特征 （文化）基督教会占有举足轻重的地位 在罗马帝国的废墟和日耳曼人迁徙后建立的一系列王国基础之上，诞生了西欧封建社会。 根据材料，概括指出中古时期西欧社会的基本特征。 一、西欧封建社会 （1）原因 ①社会： ②经济： ③现实： 从“骑士”说起—封君OR封臣 中古西欧初期王权衰落，社会秩序混乱，地方豪强互相斗争， ... ...
