湘科版 三年级下册 《植物的一生》单元 14.植物的生命周期 教学设计 单元 《植物的一生》 课题 14.植物的生命周期 课时 1 核心 概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存 3～4年级②描述植物的根、茎、叶、花、果实和种子具有帮助植物维持自身生存的相应功能。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为多年生。 知道一年生植物都会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。 科学思维 运用观察、比较、归纳的方法，知道有些植物会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。 运用种植过程中所获得的信息，分析植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为多年生。 探究实践 通过整理记录，知道有些植物会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。 2.通过观察、比较、归纳，知道植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为多年生。 态度责任 能积极参与种植和观察活动。 愿意分享自己的想法，乐于倾听他人观点。 能与同学合作观察记录植物的一生。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道一年生植物都会经过种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 知道植物的生命周期有的为一年生，有的为二年生，有的为多年生。 教学 准备 教师：1.课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：凤仙花一生图；学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 一、问题情境（预设5分钟） 谈话导入[材料准备：PPT] 谈话：结完种子的油菜现在怎样了呢？ 全班交流、分析。 小结：今天我们来回顾种油菜的过程有什么新发现。 二、科学探究（预设25分钟） 1.观察干枯的油菜植株 [材料准备：干枯的油菜；PPT] 提问1：我们种植的这种油菜结完种子后，将会怎样？ 全班交流、分析。 （预设：枯萎 死亡……） 提问2：这种油菜结完种子后还会继续长高吗？ 全班交流、分析。 （预设：会、不会……） 小结：当油菜植株枯萎后就不会再继续生长了。 2.制作“植物生命周期卡”[材料准备：种植记录单；PPT] 提问1：你种的什么植物？ 全班交流、分析。 （预设：我种的油菜 我种的黄豆 我种的辣椒……） 提问2：回顾我们的种植记录，你有什么发现？相互交流一下。 小组活动，教师巡视。 提问3：油菜的一生要经历怎样的过程？经历了哪几个阶段？ 全班交流、分析。 小结：油菜的一生经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程。 提问4：蚕豆的生长过程是怎样的呢？ 全班交流、分析。 谈话：根据我们的记录，用文字和图画制作“植物生命周期卡”。 小组活动，教师巡视。 提问5：这是冬天里的麦苗。为什么冬小麦会在冬天里长出小苗呢？ 阅读资料，全班交流、分析。 小结：植物的种类非常多，根据不同的季节，它们有各种不同的生命周期。有的是一年中经历了种子、萌发、幼苗、开花、结果和死亡的过程的植物，科学家称它们是一年生植物，如，凤仙花、向日葵等；有的植物是第一年长根茎叶，第二年开花结果，如，蚕豆、油菜等，这些植物又叫二年生植物；还有一些是冬天地上部分枯萎了，但根仍然活着，到了春暖花开的时候，根上又发出新芽，如，蒲公英、菊花等。这些植物的茎都比较细小或柔软，是植物中的草本植物。 三、反思评价（预设5分钟） 1.说一说：植物的一生要经历哪阶段？每个阶段有什么特征？ 2.评一 ... ...
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