【大单元·任务式】统编版语文一下第八单元 任务四：寻觅森林小伙伴（《小壁虎借尾巴》+和大人一起读）课件

(课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为一年级下册的第八个单元，为了让学生能够打开科学的大门，在科学知识的海洋中遨游，这三篇课文融合科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。快和我一起走进第八单元的世界吧！ 任务四：寻觅森林小伙伴 活动一：尾巴认一认 歌曲：《小壁虎》 作词：郝珊珊 小壁虎，爬呀爬， 吸在墙上掉不下， 不动声色本领大， 苍蝇蚊子都怕它。 小壁虎，爬呀爬， 忙来忙去停不下， 捕捉害虫人人夸， 我们都要爱护它。 借助连环画独立读课文。 1.遇到有注音的生字多读几遍。遇到不认识的字圈出来，猜猜它们的读音和意思，再说说你是怎么猜出来的。 2.标出段落序号。 guò na 1 2 3 5 4 6 7 ① ① 壁 借 咬 难 哪 爬 您 拨 赶 摆 过 孩 转 bì yǎo nán na pá nín bō gǎn bǎi guò hái zhuǎn jiè 哪 na 多音字 nǎ “啊”受前一字的韵尾-n的影响而发生的音变。 哪里 哪儿 哪天 1.同学们，加油干哪（ ）！ 2.这里的书不会搬走，你哪（ ）天来都看可以。 na nǎ 壁虎 借用 咬住 难看哪 爬行 您好 拨水 赶走 摆动 难过 孩子 转身 bì jiè yǎo na pá nín bō gǎn bǎi nán guò hái zhuǎn 读词语 nán 学偏旁 走字底 赶 赵 咬 赶 转 形声字识字 形旁表义 声旁表音 yǎo gǎn zhuǎn 借助图片、联系上下文 拨 摆 bō bǎi 爬行 拨琴弦 结合语境、联系上下文 咬 借 上下牙对住，压碎或夹住东西。 暂时使用别人的财务等。 小壁虎捉蚊子 难 摆 转 壁 哪 爬 咬 您 孩 赶 过 拨 借 借助第一幅插图读课文第1、2自然段，说说小壁虎身上发生了什么事。 na 借助第二、三、四幅插图读课文第3—5自然段，说一说：小壁虎爬到了哪里？都找过谁借尾巴？结果怎么样？ （课后第3题） 小壁虎爬到小河边，找小鱼借尾巴。结果没借到。 小壁虎爬到大树上，找老牛借尾巴。 结果没借到。 小壁虎爬到房檐下，找燕子借尾巴。 结果没借到。 最后小壁虎借到尾巴了吗？借助第五、六幅插图，读课文第6、7自然段，找出答案吧！ 小壁虎爬呀爬，长出了一条新尾巴。 请你连起来说说课文的主要情节吧！ 小壁虎爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但他要用尾巴（ ）；爬到（ ），找（ ）借尾巴，但她要用尾巴（ ）；最后小壁虎的尾巴（ ）。 小河边 小鱼 拨水 大树上 老牛 赶蝇子 房檐下 燕子 掌握方向 自己长出来了 向 行 行 赶 边 边 草 草 过 过 找 找 向 赶 左右结构 上下结构 半包围 结构 xiàng 书写：（1）撇从竖中线起笔。（2）两边的竖画都略向内倾斜。（3）里面的“口”字要小一点儿，略偏上。 组词：方向 面向 书写：（1）“力”字偏右，横折钩的横穿过竖中线，竖撇靠近竖中线。 （2）走之的书写重点注意平捺不要写得太斜或太短，要托住右边的“力”字。 组词：上边 旁边 biān xínɡ 书写：左高右低，右半部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。 组词：行走 行为 书写： （1）“艹”位于上半格中间。 （2）“日”较扁，最后一横紧贴横中线下方。 （3）第八笔横为主笔，要舒展。 组词：青草 草地 cǎo 活动二：故事演一演 回忆课文主要内容。 读第3—5自然段，一起来了解动物尾巴的作用吧！ 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 画出小壁虎和小鱼的对话。 小壁虎来到（ ），向（ ）借尾巴，小鱼要用尾巴来（ ）。 小河边 小鱼 拨水 小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？ 不行啊，我要用尾巴拨水呢。 加点词重读 恳求 有礼貌 画出小壁 ... ...