统编版三年级语文下册-10. 石蜂 第2课时（习题）

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科 小学语文统编版三年级下册练习题 10. 石蜂 第2课时 一、字词基础 1.给下列生字注音并组词。 验（ ）_____ 证（ ）____ 逆（ ）_____ 陌（ ）_____ 检（ ）_____ 查（ ）_____ 2.看拼音写词语。 zhǔn què wú wù（ ） nì fēng ér fēi（ ） mò shēng（ ） shí yàn（ ） jiǎn chá（ ） dà gài（ ） yuē dìng（ ） zǔ lì（ ） 3.写出下列词语的近义词。 准确无误———（ ） 大概———（ ） 观察———（ ） 陌生———（ ） 验证———（ ） 减少———（ ） 4.用“首先…… 然后…… 接着…… 最后……”写一段通顺的话（描述一次小活动或实验）。 _____ _____ 二、句子练习 1.对比下列句子，说说哪句表达更好，为什么？ （1）二十只石蜂向四面飞散，在寻找回家的方向。 （2）二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。 _____ _____ 2.圈出下列句子中体现语言准确性的词语，再仿写一句。 （1）我放石蜂的时候是将近两点钟，大约三刻钟的时间里，那两只石蜂飞了四公里路。 （2）这样，二十只左右的石蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。 仿写：_____ 3.按要求改写句子。 （1）石蜂不是靠记忆力辨认方向。（改为反问句） _____ （2）法布尔做了一项有趣的实验。（扩句，至少扩两处） _____ 三、课文理解 1.按课文内容填空。 （1）法布尔实验的目的是_____，实验结论是_____。 （2）法布尔实验的关键步骤：首先_____，然后_____，接着_____，最后_____。 （3）放飞石蜂后，法布尔看见了_____，心中的疑惑是_____。 2.选择正确答案（填序号）。 （1）法布尔把石蜂带到四公里外放飞的原因是（ ）。 A. 那里风景好 B. 让石蜂处于陌生环境，使实验结果更有说服力 C. 方便观察 （2）“在石蜂身上做白色记号” 的目的是（ ）。 A. 让石蜂更漂亮 B. 便于区分实验用的石蜂和其他石蜂 C. 防止石蜂迷路 （3）从法布尔的实验过程中，我们能感受到他的（ ）品质（多选）。 A. 严谨求实 B. 粗心大意 C. 勤于思考 D. 认真观察 3.简答题 （1）法布尔的实验中，哪些动作体现了他的严谨？请列举2个并说明理由。 _____ _____ （2）石蜂飞得很低，几乎要触到地面，为什么会这样？ _____ 四、语言品味 1.从课文中找出3个体现语言准确性的词语，结合语境说说它们的作用 （1）词语：_____ 作用：_____ （2）词语：_____ 作用：_____ （3）词语：_____ 作用：_____ 2.读下面的句子，体会法布尔的观察与思考，再说说你的感受。 “这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢？” _____ _____ 五、仿写练笔 模仿课文写法，设计一个简单的小实验，写出实验目的、过程和猜想（不会写的字可以用拼音代替） 实验目的：_____ 实验过程：_____ _____ 实验猜想：_____ 六、拓展延伸 1.积累更多与“科学探究”相关的词语（至少3个） _____、_____、_____ 2.联系生活实际，说说你知道的小动物的特殊本领（1句话） _____ 3.想一想，蜜蜂是靠什么辨认方向的？结合课文和资料，简单写一写（1-2句话） _____ 参考答案 一、字词基础 yàn 实验 zhèng 证明 nì 逆风 mò 陌生 jiǎn 检查 chá 查看（组词合理即可） 准确无误 逆风而飞 陌生 实验 检查 大概 约定 阻力 示例：分毫不差 大约 察看 生疏 证实 减少 缩减 示例：做手工时，我首先准备好彩纸、剪刀和胶水，然后把彩纸对折，接着用剪刀剪出喜欢的形状，最后用胶水把各个部分粘起来，一只纸蝴蝶就做好了。（句子通顺、逻辑清晰即可） 二、句子练习 第（2）句表达更好。“左右” 说明石蜂数量不是精确的二十只，“好像” 体现了法布尔的猜测，这两个词语 ... ...