统编版三年级语文下册-习作1.我的植物朋友（习题）

/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科 小学语文统编版三年级下册练习题 习作1.我的植物朋友 一、审清题目，明确习作要求 1．这次习作属于(　　　)的作文。 A．写人　　B．记事　　C．状物　　D．写某个场景 2．这次习作可以写(　　　　)等内容。(多选) A．植物的外形 B．植物的颜色 C．植物的气味 D．植物的作用或品格象征 E．自己对植物的感受 F．植物王国发生的科幻故事 二、学会选材 1．下列能作为本次习作材料的打“√”，不能的打“×”。 (1)面对梅花，我展开想象，编织了一个关于梅花的童话故事。 (　　) (2)小草默默无闻，装点着大自然，让大地充满生机。 (　　) (3)兰花默默地散发着芳香，永远低垂着头，具有谦逊的特点。 (　　) 2．学习制作观察记录卡。 三、阅读欣赏，学习写法 (一)五色梅 五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。七月它长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致，一枝花有多种颜色。它的样子像一把花雨伞。微风吹来，它摇摇摆摆的，显得更加美丽了。 五色梅有顽强的生命力，只要剪下一枝泡在水里，过几天，再把它拿出来，埋在土里，它就会长得很旺。 五色梅看起来是娇弱的，但谁要是欺负它，那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级时，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，伸手便去摸。谁知我刚用手一碰，就有许多小刺扎在我手上，这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了许多小刺来保护自己呢！ 我爱五色梅。我爱它娇美的姿态，我爱它旺盛的生命力。 1．短文第4自然段写了“我”对五色梅的喜爱，是全文的中心，起到了_____的作用。 2．概括前三个自然段的段意。 第1自然段：_____ 第2自然段：_____ 第3自然段：_____ 3．从第1自然段里找到表示“五色梅”这个名字来历的句子画上横线。 _____ 4．学习作者的观察方法及写法。 观察植物的生长过程：叶子刚长出来时是 _____的，后来逐渐变成_____。 观察植物的种植方法：剪下一枝_____，过几天，再把它拿出来，_____，它就会长得很旺。 写出自己的感受：我_____五色梅。我爱它_____，我爱它_____。 (二)种绿豆 近来，我突然对植物的生长很感兴趣，因此我便买了一些小小的绿豆。我本想把它们种在土里，可妈妈说种在水里长得更快。为了快点看到小绿豆是怎样生长的，我就按照妈妈说的去做。 首先，我把小绿豆放在一个干净的碗里，然后再喷上一点水，这样就种好了。这些被灯照着、水滋润着的小绿豆，犹如一颗颗绿宝石。我盼着，盼着，希望它们能快快长大。 第二天，我一看，绿豆长出了又白又嫩的豆芽，小小的，嫩嫩的。随着时间的推移，豆芽越长越长，越长越大。差不多到两厘米至三厘米之间，绿豆就开始脱掉它绿色的外袍，露出白色的内衣了。过了两三天，绿袍完全脱掉了，接下来又会发生什么变化呢？让我们一起去探索吧！ 过了一天，小绿豆便开始逐渐地裂开，裂口越来越大。不用一两天，裂口里伸出了两片嫩绿的叶子，叶子一天天地变大，变绿。我看着每颗绿豆上的叶子，看着，看着，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。 时间又慢慢地过去了，豆芽的最下面长出了棕色的根，根越长越长。有一天，我发现叶柄上有许多细细的毛，用手摸摸，粗粗的，痒痒的，真有趣！ 接下来又会有什么样的变化呢？会不会长出许多小绿豆？小绿豆会不会长成一棵小树苗？面对这些有趣的问题，我一定要继续观察下去，找出答案。 通过这十多天的观察，我体会到了植物的奇妙，领略了观察的乐趣，懂得了平平常常的事物，也有令人欣喜的地方。 1.《种绿豆》与《五色梅》的描写方式明显不同。《五色梅》是按植物的多方面特点来描写的，而《种绿豆》则是按照_____顺序写了_____的过程。 2．根据短文内容，写出绿豆生长的过程。 灯照，水滋润→___ ... ...