Unit 3 Weather and seasons Lesson 2 What is your favourite season 单元整体教学设计（表格式）

Unit 3单元整体教学设计 课 题：四下Unit 3 Weather and seasons 教 材：粤教沪外教版英语四年级下册 课 型： Unit 3 Weather and seasons Lesson 2 What is your favourite season 年 级：四年级 上课时长： 40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Weather and seasons，涉及 “人与自然” 主题范畴；通过不同地域、不同季节的场景，学习天气与季节的英文表达；学习谈论各地天气特点、不同季节的生活方式。本单元紧紧围绕 “天气与季节” 这一主线，学习运用 “What’s the weather like It’s...” 询问并描述天气；学习运用 “In..., it’s... We can.” 介绍不同季节的气候特点与活动；学习运用 “Different places, different weather.” 理解地域间的天气与季节差异。通过学习，帮助学生了解全球不同地区的天气与季节特点，理解人与自然的关系；在学习过程中，激发学生对世界多元气候与生活的探索兴趣，培养学生用英语跨文化交流的自信心，同时引导学生在不同天气与季节中热爱生活、感受自然之美。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自粤教沪外教版英语四年级下册Unit 3 Weather and seasons Lesson 2 What is your favourite season 本部分学习的核心语言是学习运用“What’s your favourite season ”询问并介绍对方最喜欢的季节。课文情景是Tony, Taotao, Jiale和Amber在交流各自最喜欢的季节。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时主要内容是Tony, Taotao, Jiale和Amber在交流各自最喜欢的季节。学习运用“What’s your favourite season ”“My favourite season is...”描述最喜欢的季节。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，学习运用“What’s your favourite season My favourite season is...”描述最喜欢的季节；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习为小学四年级的学生，通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了一定的了解，并掌握了一些日常对话用语和一定量的词汇。但是仍然有一部分学生对学习英语有一定的困难，需要本学期来加强学习英语的能力，培养学生学习英语的兴趣, 培养他们学习英语的积极态度以及良好的学习习惯，使他们初步建立学习英语的自信心。与此同时，学生基础存在个性差异，所以教师在教学中既要注意教学策略的运用，创设多样化且不同水平的语言任务，兼顾不同能力的学生。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’s your favourite season My favourite season is...”询问并描述自己最喜欢的季节；(学习理解） 2. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3. 在小组内进行真实语境的创设，学习运用“What’s your favourite season My favourite season is...”描述自己最喜欢的季节，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What’s your favourite season —My favourite season is ... 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇spring, summer, autumn, winter, grass, season, snow 2. 学习运用“What’s your favourite season My favourite season is...”询问并描述自己最喜欢的季节。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用 “Is his ... ...