中小学教育资源及组卷应用平台 单元教学设计 单元名称（主题） 做个问不倒的小博士 1.课程标准研读与分析根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，四年级学生应具备以下能力：阅读能力：能理解文章的主要内容，提取关键信息，并能提出自己的疑问。表达能力：能清晰、有条理地表达自己的观点，并能通过提问与他人互动。思维能力：能通过阅读和讨论，培养批判性思维和探究精神。合作学习：能在小组讨论中积极参与，提出有价值的问题，并能通过合作解决问题。本单元以“做个问不倒的小博士”为主题，结合《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》等课文，以及口语交际“说新闻”和习作“我的奇思妙想”，旨在通过阅读、讨论和提问，培养学生的探究精神和批判性思维，提升他们的阅读理解和表达能力。 2.单元教材与学情分析本单元是四下第二单元，以“自然科技”为主题，选编了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》三篇精读课文，《千年梦圆在今朝》一篇略读课文。本单元课文内容都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发探索科学的兴趣。《琥珀》一文作者根据琥珀的样子，展开合理的想象，推测了它的形成过程，揭示了琥珀的科学价值。《飞向蓝天的恐龙》向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说、保存有羽毛的恐龙化石证据和恐龙向鸟类的演化过程。《纳米技术就在我们身边》介绍了纳米技术的含义及其应用。《千年飞天梦圆今朝》记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。四篇选文或关于科学推测，或关于科学假说，或关于新兴科学，或关于航天发展，角度各不相同。前两篇课文侧重于发现自然中的奥秘，后两篇课文侧重于介绍新科技的精彩。本单元的习作是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，与“自然科技”的单元主题紧密相关，能激活学生想象力、培养学生的创新意识。习作中还提示了通过图示来构思习作内容的方法。本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，紧承四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的语文要素。这样安排意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。让学生带着问题，带着好奇心阅读，激发学习主动性，培养学生阅读时积极思考、主动探索的良好习惯。在提问题的基础上，还提出了“试着解决问题”的要求。围绕本单元语文要素，有3篇课文的课后习题提出了“提问题并解决”的要求，但侧重点有所不同。《琥珀》给出了“提问题”的示范举例；《飞向蓝天的恐龙》提出了“解决问题”的要求；《纳米技术就在我们身边》提示“结合课文内容和查找的资料”，给出了解决问题的方式。“语文园地”的“交流平台”中，归纳了解决问题的三种方法。本单元“提出问题、解决问题”这个语文要素的落实是逐层深入，梯度推进的。希望学生在本单元的学习过程中，不仅能提出问题，还能试着解决问题，做个问不倒的小博士。四年级学生已经具备了一定的阅读能力和表达能力，能够理解文章的主要内容，并能提出简单的问题。然而，他们在提问的深度和广度上还有待提高，尤其是如何提出有价值的问题、如何通过阅读和讨论解决问题等方面需要进一步引导。 3.单元学习目标与重点难点（1）认识本单元43个生字，读准2个多音字，会写45个字和45个词语，理解“拂拭、前俯后仰、欣喜若狂”等词语。（2）能提出问题，并尝试运用不同的方法解决问题。（3）能理解并说出课文的主要内容。热爱科学，关注科技发展。（4）能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。并能够根据别人的建议修改习作。（5）产生阅读科普作品的兴趣，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决,乐于分享课外阅读的成果。重点难点：重点：学会提出有价值的问题，并能通过 ... ...
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