小学统编版语文五年级下册课程纲要

中小学教育资源及组卷应用平台 小学五年级下册语文课程纲要 题目：小学语文五年级下册课程纲要 课程纲要：语文 课程纲要：必修 教材来源：人民教育-出卷网-2019年12月第1版 适用年级：小学五年级 课时：113课时 背景分析： 本册教材延续五年级依然以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“童年往事 ”，第二组“走进中国古典名著”，第三组“综合性学习”，第四组“责任”，第五组“习作单元”，第六组：“思维的火花”，第七组“世界各地”，第八组“风趣和幽默”。 高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且口语交际技能的训练更全面，兼顾交际和独白两个方面，难度也有所提高。而习作更加重视写实性作文，体现了习作为日常学习和生活服务的思想。另一方面，习作的内容、形式更加丰富。 本校五年级学生差异较大，构成复杂：一是本地农村家庭的学生； 二是来自城中家庭的学生；三是外来务工子弟偏多。在行为习惯上，多数学生在卫生、学习、语言、交际、文明、劳动、纪律、思维等方面的习惯较差；在道德品质上，部分学生的集休主义意识不强，自私自利的思想较为严重。受以上因素影响，学生的学习状况堪忧：没有科学的学习方法，没有良好的行为习惯；学习上缺乏毅力与意志力，没有学习的自觉性，缺乏拼搏意识；作业习惯较差，或者不能按时完成，或者是敷衍了事，没有改错的习惯；在课堂上不爱思考问题，没有掌握思维的方法，没有主动学习的习惯。再加上家长对学习认识的片面性等原因，导致学生的学习效果不好。 在语言文字训练方面，学生基本接受了识字、词、句的学习方法，具备了一定的独立识字能力和理解、积累及运用词句的能力，但还比较薄弱。本学期将根据新课标教材的要求进一步加强听说读写的训练，并重视语文学习习惯和学习方法的培养，使学生在提高语文能力的同时，学会学习。 学习目标 识字、写字目标： 1.认识本册常用汉字200个，会写的字180个。能借助字典、词典独立识字，累计认识常用汉字3000个左右，累计会写常用汉字2220个。读写由识写的字组成的词语；读记由认读的字组成的词语。继续练习用硬笔书写楷书，行款整齐，书写规范，尽量避免写错别字，并有一定的速度。继续学习用毛笔描红、临摹书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 　　阅读目标： 2．通过用多种形式练习用普通话正确、流利、有感情地朗读,培养语感。默读有一定的速度（默读一般读物每分钟不少于300字），并能说出文章的大意。 3．能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语在语境中的感彩。能联系上下文和自己的积累，体会课文中关键词句的含义及表达效果。 4.学习不同文体的记叙文、诗歌，在阅读中揣摩文章的记叙顺序和结构特点，体会作者的思想感情，初步领悟文章的事情、写人、场景的描写方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的举例子、打比方、作比较等基本说明方法，并尝试在习作中运用。阅读简单的非连续文本，能从图文组合材料中找出有价值的信息。 5.诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词、课文，及课外积累的古诗词精彩句段最少18篇（段）。 6.学习浏览，能根据需要搜集信息并对信息进行简单的处理、加工，为己所用。有读书看报的兴趣，养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 习作目标： 7．留心观察生活，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。学习描写人物的基本方法；能初步运用描写人物的基本方法，尝试把一个人的特点写具体。内容具体、感情真实，习作中尝试运用课文中学到的表达方法。完成课内习作7次；4次随教材安排的小练笔；根据读写结合点和生活需要练笔，在习作中会正确使用顿号、逗号、冒号、句号、分号、双引号等常用标点，完成日记、习作各十五次左右。40分 ... ...