1.2.1 细胞的多样性和统一性--使用显微镜观察课件(共25张PPT2个视频) 2025-2026学年高中生物学人教版必修1

(课件网) 第2节 细胞的多样性和统一性 第一课时 使用显微镜观察 这些细胞有哪 些共同的结构？ 你能从中举一两个例子，说说造成不同种类细胞形态结构不同的原因吗？ 细胞膜、细胞 质、细胞核。 细胞呈长方形，排列紧密，起到保护作用。 ？ 通过显微镜我们看到：不同的细胞，其形态、大小千差万别，但它们又有共同的结构，这体现了细胞什么特点呢？ 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 ？ ？ 说明有些生物体只有一个细胞，而有的由很多细胞构成，这些细胞形态和功能多样，但都具有相似的基本结构。 在实验中多次练习高倍显微镜的使用，掌握其要领。（科学探究） 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 1.显微镜的结构 一、观察细胞 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 目镜 镜筒 转换器 物镜 载物台 遮光器 反光镜 镜座 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜臂 通光孔 压片夹 镜柱 显微镜使用程序： 取镜与安放→对光→放置玻片标本→低倍镜观察→高倍镜下仔细观察 牢记使用高倍镜的“四字诀”：找、移、转、调。 提示:不行，高倍镜视野范围太小，不易找到目标。 思考：观察标本时，直接用高倍镜观察可以吗？ 2、实验：使用高倍显微镜观察几种细胞 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 高倍镜观察的使用方法总结： 一找、二移、三转、四调 ①找：调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜，在低倍镜下找到目标 ②移：移动玻片，将目标移到视野正中央。 ③转：转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 ④调：调节光圈和反光镜，使视野明亮适宜。调细准焦螺旋，使物像清晰，切不可转动粗准焦螺旋。 使用高倍镜观察细胞视频 高倍镜的 使用方法.mp4 高倍镜下的 几种细胞.mp4 显微镜的放大倍数剖析 总的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 （指长度或宽度而非面积或体积） 放大倍数小 放大倍数大 放大倍数小 放大倍数大 放大倍数与镜头长短的关系： 物镜和目镜的特征比较 镜头 种类 有无 螺纹 长度 放大 倍数 视野 大小、明亮 物镜 有 长 大 小而暗 短 小 大而亮 目镜 无 长 小 大而亮 短 大 小而暗 高倍镜和低倍镜比较 物象 大小 看到的细胞数目多少 视野 亮度 物镜与玻片距离 视野 范围 高倍镜 大 少 暗 近 小 低倍镜 小 多 亮 远 大 基于生物学事实和证据运用归纳与概括。体现了科学思维的核心素养。 1.是低倍镜还是高倍镜的视野范围大，视野明亮？为什么？ 提示：低倍镜的视野范围大，视野明亮，因为通过的光多，放大的倍数小。 2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察 提示：如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。 【思考】 3.换用高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？为什么？ 提示：不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 【例1】如图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤排序正确的是( ) ①转动细准焦螺旋 ②转动粗准焦螺旋 ③移动 装片 ④调节光圈(或转换反光镜) ⑤转动转换器 A.③→⑤→②→① B.④→③→②→⑤ C.③→①→④→⑤ D.③→⑤→④→① D 高倍镜观察的使用方法：一找、二移、三转、四调。 【显微镜使用的常见考点归纳】 （1）成像问题 （3）亮度问题 亮度增强： 亮度减弱： 使用凹面镜，或用低倍镜观察 使用平面镜，或用高倍镜观察 成倒像（上下倒立， ... ...