3.2.1细胞器之间的分工课件(共40张PPT1个视频) 2025-2026学年高中生物学人教版必修1

(课件网) 第2节 细胞器之间的分工合作 第1课时 细胞器之间的分工 C919飞机是我国研制的新一代大型客机。研制C919飞机需要若干部门分工合作，如整体研发设计、特种材料及工艺技术、机载系统研发(包括电缆、导管、发动机、座椅、座舱设备等)、总装制造等部门。 1.如果缺少其中的某个部门，C919飞机还能制造成功吗 2.细胞中是否也具有多种不同的“部门” 这些“部门”也存在类似的分工与合作吗 阐明细胞内具有多个相对独立的结构，担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动 1.通过动物细胞和植物细胞亚显微结构模式图，掌握各种细胞器的结构、存在部位和功能（生命观念） 2.明确动植物细胞共有及特有的细胞器或细胞结构。（生命观念） 3.用高倍镜观察叶绿体和细胞质的流动。（科学探究） 体会课堂探究的乐趣， 汲取新知识的营养， 让我们一起 吧！ 进 走 课 堂 1.组成：主要由＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿两部分组成。 （1）成分：含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、 核苷酸和多种酶。 （2）功能：是＿＿＿＿＿＿的主要场所。 一、细胞质 2．细胞质基质： 细胞质基质 细胞器 细胞代谢 细胞质中具有特定功能的＿＿＿＿＿＿，包括核糖体、 ＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿等。 3.细胞器： 注意：细胞核、细胞膜、染色体、DNA、RNA等都不是细胞器。 只有在电子显微镜下才能观察到细胞器的内部结构。 亚显微结构 中心体 高尔基体 叶绿体 线粒体 内质网 溶酶体 探究一： 要研究各种细胞器的组成成分和功能，需要将这些细胞器分离出来，用什么方法呢？ 常用的方法是差速离心法：将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞中其他物质组成的匀浆；将匀浆放入离心管，用高速离心机在不同的转速下进行离心，利用不同的离心速度所产生的不同离心力，就能将各种细胞器分离开。 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 探究二： ⑴飞翔鸟类胸肌细胞中线粒体的数量比不飞翔鸟类的 。 ⑵运动员肌细胞中线粒体的数量比缺乏锻炼的人 。 ⑶在体外培养细胞时，新生细胞比衰老或病变细胞的线粒体 。 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 多 多 多 （一）线粒体 2.结构：外膜、内膜、嵴、基质（少量DNA、RNA和有关酶）。 3.功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所。 1.分布：动植物细胞中都有。 二、细胞器之间的分工 注意：哺乳动物成熟的红细胞和蛔虫体内无线粒体。 （1）有线粒体的生物只能进行有氧呼吸吗？ ？ 提示:有线粒体的生物也能进行无氧呼吸。如人的乳酸式的无氧呼吸、植物酒精式的无氧呼吸。 提示：有些原核生物也能进行有氧呼吸，如蓝细菌、硝化细菌等。 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 （2）没有线粒体的生物只能进行无氧呼吸吗？ (3)从线粒体功能的角度出发，为什么运动员的肌细胞线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？ 提示：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 叶绿体亚显微结构 （二）叶绿体 思考：叶绿体的分布、结构和功能。 1.分布：植物细胞特有。 2.结构：由外膜、内膜、基粒、基质（少量的DNA、RNA、有关酶）构成。 3.功能：是＿＿＿＿＿的场所，能制造有机物。 注意：植物根尖细胞中没有叶绿体 光合作用 只有有叶绿体的生物才能进行光合作用吗？ 提示：不一定，蓝细菌虽然没有叶绿体，但有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用。 针对特定的生物学现象，进行观察、提问。体现了科学探究的核心素养。 ？ 叶绿体存在 ... ...