6会摇尾巴的狼 教案

《会摇尾巴的狼》教学设计 教学目标 1. 认识“阱、猾、崖、蔑、诡”等生字，会写“猾、诡、蔑”等词语，理解“陷阱、花言巧语、诡计、轻蔑”等词语的意思。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，把握寓言故事的主要内容，感受狼的虚伪狡诈和老山羊的机智冷静。 3. 体会作者通过语言、神态描写塑造人物形象的方法，理解寓言寓意：不要被坏人的花言巧语和伪装迷惑，要认清其本质。 教学重难点 重点：品析狼与老山羊的语言、神态描写，感受二者的性格特点。 难点：体会语言、神态描写在塑造形象、揭示寓言道理中的作用，联系生活实际理解寓意的现实意义。 课时安排 1课时 教学过程 环节一：导入新课，明确目标 1. 导入新课 提问：同学们，在你们的印象里，狼是什么样的动物？（预设：凶恶、狡猾、残忍……）今天我们要学习的《会摇尾巴的狼》里，狼却摇起了尾巴，它为什么要这么做？又会发生什么故事呢？让我们一起走进这篇寓言。 2. 明确目标 回顾单元学习主题：本单元我们的学习重点是“通过语言、神态描写体会人物形象，读懂寓言道理”，今天我们就从《会摇尾巴的狼》中，看看作者如何用笔墨展现狼的伪装与老山羊的智慧。 环节二：初读课文，检查自学 1. 请大家自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到难读的字词（如“陷阱、诡计、轻蔑”）多读几遍。 2. 字词检测与指导 （1）出示词语：陷阱、狡猾、悬崖、轻蔑、诡计、花言巧语 （2）重点指导： 正音：“阱（jǐng）”“蔑（miè）”，区分“诡（guǐ）”与“鬼（guǐ）”的字形差异； 书写指导：“猾”字注意左窄右宽，右边“骨”的撇画要穿插到“犭”下方；“诡”字右边“危”的横画要均匀； 解词：“花言巧语”指用来骗人的虚伪动听的话；“轻蔑”指轻视、不放在眼里。 环节三：深入品读，感悟形象与寓意 活动一：整体感知，梳理故事 1. 默读课文，思考：课文围绕“会摇尾巴的狼”讲了一件什么事？ 预设：掉进陷阱的狼装作可怜的样子，用花言巧语骗老山羊救它，老山羊识破了狼的诡计，揭露了狼的凶恶本性，没有上当。 2. 初步印象：读完课文，狼和老山羊分别给你留下了怎样的感受？用一两个词语概括。 预设：狼：虚伪狡诈；老山羊：机智冷静…… 活动二：品析语句，体会描写方法 1. 再次默读课文，圈画出描写狼和老山羊的语言、神态的语句，在旁边写下你的感受。 2. 小组交流，全班分享 （1）聚焦狼的形象 语句1：狼连忙装出一副又老实又可怜的模样，说：“哎呀，亲爱的山羊大哥！您老人家多好呀！求求您，快救我出去吧！我永远忘不了您的大恩大德，我要好好报答您。” ① 提问：这里运用了什么描写方法？（神态：又老实又可怜；语言描写） ② 预设感受：狼用亲切的称呼、哀求的语气和报恩的承诺伪装自己，可见它的虚伪狡诈，为了达到目的不择手段。 语句2：狼立刻摇起尾巴，苦苦哀求：“我是狼狗，所以长得像狼。我对山羊最亲了，我还帮你们看过羊群呢！” ① 提问：狼的动作（摇尾巴）和语言有什么特点？ ② 预设感受：狼见第一次欺骗失败，立刻换了谎言，摇尾巴装温顺，冒充狼狗博取信任，体现它的诡计多端。 （2）聚焦老山羊的形象 语句1：老山羊看了几眼，轻蔑地说：“你不像狼狗，倒很像狼！” ① 提问：“轻蔑”是什么意思？这里的神态描写有什么作用？ ② 预设感受：“轻蔑”是轻视的意思，老山羊从狼的外形和神态中看出破绽，神态体现了它对狼伪装的不屑和冷静的判断。 语句2：老山羊严肃地说：“你再会摇尾巴也没用，你干的坏事我全知道。你以为我会相信你的鬼话吗？” ① 提问：从老山羊的语言中，你体会到了什么？ ② 预设感受：老山羊直接戳破狼的谎言，语气坚定，体现它认清了狼的凶恶本性，机智且明辨是非。 3. 总结写法与寓意 提问：作者是如何让狼和老 ... ...