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课件网) （1）看完视频你产生了怎样的内心感受？ （2）这种感受和你一时开心、生气一样吗？ 2.3 品味美好情感 1. 政治认同：体会家国情怀、社会责任感，认同真善美。 2. 道德修养：学会关爱他人、奉献社会，培养高尚道德情感。 3. 法治观念：在情感引导下做负责任、守规则的公民。 4. 健全人格：正确认识情感，调节情绪，保持积极心态。 5. 责任意识：主动传递正能量，用行动创造美好情感。 核心素养目标 情境探究 情感的内涵 情境一：关于“开心” 甲同学：今天老师表扬我，我特别开心。 乙同学：我一直很喜欢我们的班级，愿意为它努力。 提问：（1）甲和乙都是“好心情”，有什么不一样？ （2）哪个来得快去得快？哪个更长久、更稳定？ 情绪：短暂、不稳定、易变化（像天气、像浪花） 情感：长期、稳定、更深刻（像气候、像大海） 情境二： 妈妈给我买好吃的，带我出去玩，我就会特别开心。从小到大，她一直关心我、照顾我，我心里一直爱她、心疼她。 问：情绪和情感之间有什么联系？ 当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 1.情感的内涵；情感与情绪的关系AB（P19） A.区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。 B.联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。 活动探究 情感的分类 说一说你的感受 1. 晚上独自在家，门窗关好。 2. 看到祖国强大。 3. 认真完成作业，帮助同学解疑答惑。 4. 看到同学被欺负。 心里很踏实--安全感 心里特别自豪--民族自豪感 觉得自己有担当--责任感、友善感 很愤怒--正义感 2.情感的分类:按需求层次分ab按性质分cde（P20相关链接） 按需求层次分：a有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；b②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等。 按性质分：c有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；d有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；e也有多方面混合的情感，如敬畏感等。 思考：他们为什么做出这样的选择？是什么情感在支撑他们？ 职责；爱国情感 3.★情感的作用？①②③④-19 （P20） 视频探究 情感的作用 ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 案例探究 情感的作用 中国天眼之父”———南仁东，他对天文、宇宙、科学有着极致的热爱与好奇。为了探索宇宙未知，他花了22年，走遍贵州大山，不断克服困难、坚持研究，带领团队建成“中国天眼”FAST，探索人类从未看清的宇宙深处。 这说明情感有什么作用呢？ ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 名言探究 情感的作用 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” --范仲淹 他不只关心自己，更关心国家、百姓。 情感从小我 → 大我，从个人 → 天下。 情感越深厚，胸怀越宽广。 要求：请分析范仲淹的情感变化 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 3.★情感的作用？①②③④-19 （P20） ①情感反映着我们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。 ②情感能够提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。 ③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。 探究与分享 品味美好情感的做法 探究与分享p20 (1)小东通过参与集体活动，和同学为班级荣誉努力，体验到荣誉感。 小莹在日常生活中感受到父母的爱，并能把自己对父母的爱表达出来，从而让双方体验到了爱的情感 （2）积极情感体验源于我们对生活的热爱，源于不断投入、深入、感受生活。我 ... ...
